4月15日上午的培训报告为来自齐鲁师范学院的张伟老师的《新课标视角下的培训课程设计与图示化表达》。报告分为两个部分，一方面强调培训既要研究共性，也要研究个性，强调了新课标视角及新课标因素；另一部分强调了课程培训设计的气泡要素使用方法及案例要素分析。
4月15日下午的培训报告是来自齐鲁师范学院的孙宝华老师的《大中小学思政一体化培训方案设计》。报告还是侧重于大中小学思政一体化的解读。
教育是国之大计，教师在教育教学过程中，要引导中学生爱国爱党，牢牢树立社会主义核心价值观。通过聆听孙老师的讲座，让我明确了课程思政、思政课程以及思政教育的区别和联系；更让我认识到了课程思政的丰富内涵，课程思政是在思政课程之外的其他课程中，充分挖掘其中的思政教育元素，其本质是立德树人，理念是协同育人。所以，我们要充分发挥课程育人的重要载体作用，挖掘其隐性功能，做到显性与隐性充分结合，从而更好地强化课程思政的渗透力。
撰稿：许红燕