2024年4月15日，何志聆名师工作室开始入校实践培训暨送教送培阶段的第一天。整洁舒适的吴忠市利通区开元小学是我们活动的第一站，在学校智慧录播教室里，开元小学的张丽娜老师和工作室成员谢怡老师为大家展示了两节别开生面的美术课。这次活动为工作室的成员们提供了宝贵的学习与交流机会，也为开元小学的美术老师们带来了别样的教研体验。
上午进行课堂教学展示和观摩。先由开元小学张丽娜老师执教湘教版五年级美术课《能干的帮手》。这是一节造型表现领域的课型。教学围绕人类建设的好帮手——工程车展开，张老师巧妙地用数学问题引课，又借用工程建设的发展和中国机械助力的视频推进，加强学生对祖国工程车的兴趣和了解，通过美术素养角度引导学生们从工程车的颜色、结构、应用特点等方面进行学习和创作。学生们通过观察和描绘各式各样的工程车，感受科技制造的作用，表达对中国速度的理解和赞美。这堂课不仅锻炼了学生们的绘画技巧和创造力，也加深了他们对国家发展成就的认识，提升了民族自豪感，也对社会主义现代化建设充满信心。
接着，人教版三年级《感受音乐》一课，是由工作室的谢怡老师带领学生们在音乐的欣赏和游戏中进行的。通过听、说、猜和手指舞动等游戏互动，同学们在谢老师的引导下将听觉体验转化为点、线、面色彩的视觉表达。大师抽象作品的赏析讨论，小朋友的画作分析，同学们逐渐体会音乐节奏的视觉表现方法。最终，通过画笔画作表达出自己独特的音乐感受。这是一次富有创意和情感深度的学习体验，深化了孩子们对音乐与美术艺术融合之美的理解。
下午进行了教学观评讨论交流。开元小学的叶子强老师详细介绍了学校正在使用的智能课堂教学行为观测分析平台，并从学生的参与度、教师的关注度、教学模式、师生教与学行为分布等多个维度，展示了两节课的观测数据并进行了简要分析，这一环节的介绍为工作室教师提供了一个科学、多维的观察和分析评价视角，为应用科技信息手段提升教学质量和效率有了借鉴思路。
在点评和讨论环节中，开元小学的美术教师和工作室全体成员积极参与，各抒己见，对两节课程进行了深入的分析和讨论。在课堂行为观测平台的数据基础上，教师们带着自己对学情的掌握，对课标的理解和对教学内容的分析，认真评估课堂教学效果和目标的达成度，深度分析教师教学设计、教学行为对教学结果的影响，并针对教学过程中的具体环节和细节提出了建设性的改进意见。
何志聆老师最后进行了整体点评。她对两位老师的个人素养和教学表现给予了高度评价，并从教材分析、设计思路、结构的讲解、板书的设计、资源使用等方面存在的问题提出了中肯的指导和建议。何老师的点评旨在帮助教师们对标课标、准确定位目标与重难点、用好策略，为推进美术教育教学的高质量发展赋能。
教学展示交流活动真诚而有效，不但加强了同学科教师之间的交流合作，也为教师创新开展教学提供了新的思路和方法。通过这样的切磋、交流与分享，老师们对如何更好将艺术融入孩子们的成长过程中有了更深入的领悟，对培养学生综合素质和创新能力有了更多的方法路径。未来，何志聆名师工作室希望能与更多学科同仁携手共研，教学相长，共同推动美术教育的发展。
