2024年4月15日，江岸区教研室在武汉市第六初级中学举行了本次区级语文教研活动，江岸区全体语文教师齐聚一堂，共同观摩由武汉市第六初级中学九年级语文备课组组长、优秀青年教师鄢出塞老师带来的公开课《好的开始是成功的一半——记叙文写作之前提设置》。
本次活动的听课领导为江岸区中学教研室语文教研员叶永忠老师、武汉六初严静副校长。
六初鄢出塞老师教学示范
在文字的海洋中，记叙文如同一艘精巧的帆船，承载着情感和故事，穿梭在读者的心海里。鄢老师以优美、富有诗意的开场语开始了今天的教学。她根据学生记叙文详略不得当的问题，依托本次三调作文题以及往年调考题、中考题，循序渐进，一目了然的前提到暗含的前提，帮助学生归纳出三种方法：从材料引导句入手，从客观需要、处境着眼，从分析关键词内涵辨别。
课后鄢老师依据学情对本次示范课的设计意图进行了阐释，目前九年级很多学生为了有转折、波澜，设置冗长前提，导致详略不当，因此本节课的目的即为解决详略不当问题，正确设置前提。
二初史雅楠老师评课
武汉市第二初级中学的史雅楠老师基于课堂的预设与生成，从不同方面对本节示范课给予了充分的肯定。史老师表示这节课切入点细致，直击三调作文“痛点”如：作文的前提设置、逻辑关系等；讲练结合真题，病文纠错纠偏，总结概括精准，课堂高效；环节设计环环相扣，指导方法明确：引导句、客观需求（环境）、关键词句、正反面着手；整体提升了学生的判断、分析能力。
特级教师范文峻书记教学建议
武汉市第六初级中学的语文特级教师范文峻书记从这节课的课堂表现方面表达了感受。作为毕业年级的作文训练课，这样一堂好课的标准应该是有意义、有效率、有生成性、有待完善的。范老师注意到本次示范课共有42位学生参与，发言人数达到24人次，学生互动积极，课堂有切入点，参与度高，且学生的课堂专注度也很高。
基于这节课，范老师提出了一些毕业年级作文教学的建议：适当的鼓励性评价，以提升学生学习的积极性；适宜的指导性评价，以提升学生备考的效率；适切的内容选择，以提升课堂的效益；适合的导学资料准备，以明确作文指导的目标。
教研员叶永忠老师备考指导
江岸区中学教研室语文教研员叶永忠老师对鄢老师的这节课给予了充分的肯定，亲切、清晰、轻盈的课堂，轻重缓急拿捏地十分到位。同时叶主任还提出了记叙文写作时“快速转身”（即在行文过程中设置转折节点）的若干方式，如：一句点醒/烘云托月/生来优秀/转折自来……简单的几句话，却能起到四两拨千斤的效果。叶主任提出，像鄢老师这样实在的作文课一定能使学生们有备而来，有得而去。
会议最后，叶老师还向全区老师们提出了一些建议：
1.精选材料：无论周练、小卷都要提前甄别，为质量把关；
2.明确分工：素材收集，优选整合，通力合作，高效备考。
学而不研则浅，研而不教则空。经过本次全区教研，老师们一定会以此次专题研讨活动为契机，统一思想，提高认识，明确目标，理清思路，进一步优化中考语文教学复习备考工作。
临渊觅鱼寻方法，退而结网溯本源。相信在各位同仁的团结奋进下，在语文教研员叶永忠老师的专业引领下，江岸区初中语文必将策马加鞭，扬帆续航，在2024年中考中再创佳绩！