咦？泡泡
《纲要》中提出：“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”泡泡深受着小朋友们的喜爱，他们对泡泡充满了好奇，于是我们追随着小朋友们的步伐，开启一段奇妙的“泡泡之旅”！
泡泡初体验
洗手时，xx看着自己手里搓出的泡泡，吹了吹惊呼：“哇，好多泡泡啊！老师，你看，我的泡泡是圆圆的！”
旁边的小朋友听到后也都开始了搓泡泡，xx说：“哇！是泡泡，你看我的手上有好多泡泡！这些泡泡真好玩呀！”
泡泡大发现
为了更好的开展泡泡活动，帮助幼儿了解泡泡，我们制作了“趣玩泡泡”调查表，让幼儿通过绘画、拍照等方式，将自己看到的泡泡记录下来，来看看小朋友们的发现吧！
小朋友们在跟爸爸妈妈一起寻找泡泡的过程中发现原来在我们的身边到处都有泡泡的存在。气泡水里、鱼缸里、泳池中、洗衣液，甚至每天用肥皂、洗手液洗手的时候也会出现许许多多的泡泡。泡泡无处不在。
幼儿是天生的科学家、探索者，在成人的鼓励和引导下，他们通过观察和感知了解到生活中有各种各样的泡泡。正因为有了经验的积累，因此在集体分享时，幼儿更愿意主动、自信地表述自己的发现。
生活中蕴含着无数的科学知识，这些都需要老师和家长们在日常中多关注，有意识地丰富幼儿的知识经验，激发幼儿自主探索的欲望，帮助他们发现问题、分析问题和解决问题，让小朋友们在生活中充分感知、快乐成长！
通过本次主题活动对泡泡的探索，进一步激发了幼儿对科学的探究兴趣，丰富了幼儿对泡泡的认识和经验。幼儿在积极探索的过程中不断获取正面的情感体验。
在泡泡的陪伴下，小朋友们开心地玩耍，成长了许多。我们与泡泡的故事未完待续……