为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，促进本园班本课程建设，分享班本课程实施经验，展现各班班本课程成果，提升教师开发和实施班本课程的能力，近日我园开展了“聚焦班本，共话成长”的班本课程分享交流活动。
各班教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，从课程缘起、课程脉络、课程实施、反思总结等多个方面，对班本课程进行了细致的梳理，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。
《探密攀爬架》
分享教师：黄群
在暑假的时候我们幼儿园新搭建了一个爬架，这个攀爬架是用来干什么的呢？这是个有计划、有预谋的活动，我们等着孩子们去发现，我们一起来看看。到底是哪个班、哪个孩子先发现幼儿园新搭建了一个攀爬架。
《与“蚁”相遇》
分享教师：曾冰
“你们快来看，好多蚂蚁呀。”，“嘘，都小点声，不要吵到蚂蚁宝宝睡觉啦。”，“它在找自己的家吗？”，“应该在找吃的吧，小蚂蚁最爱吃甜的了。”......短暂的邂逅让孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，伴随着强烈的好奇心和求知欲，我们一起开始了探究蚂蚁的旅程.......
《软硬王国》
分享教师：欧阳聪
“软”和“硬”是一个感知觉的范畴，需要更多地引导孩子们通过感受、体验、操作等方式达成对物体性质的认识和理解。让孩子猜想、实践绝对不是简单的快乐、好玩，而是要让它成为孩子经验生长的方式，在逐层深入的问题探究中不断获得新经验。
《颜究所》
分享教师：欧阳江喜
孩子们通过寻色之旅，对颜色愈发感兴趣，于是分享了绘本《小蓝和小黄》，绘本中发生了什么呢？我们一起跟随着孩子们去看看......
《离园倒计时》
分享教师：易小琳
随着慢慢长大，孩子们的身体和心理也在悄然发生着变化，个子越来越高，力气越来越大；开始换牙……曾经的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐啦！来重新认识下自己吧。
《麦芽里的甜》
分享故事：吴慧萍
我们一起阅读了绘本《糖的由来》认识到了麦芽糖……一时间，孩子们对于制作“麦芽糖”充满了兴趣，现在也正值春天，是一个播种的季节，春天动物苏醒种子发芽，结合幼儿园正在开展的春之约主题。让我们跟随春天的脚步，一起开启了一场探索甜蜜的旅行。
《好“柿”一箩筐》
分享教师：温检琴
又是一年柿子红，柿柿如意笑春风。秋天是个丰收的季节，满树的灯笼高高挂，一盏盏小灯笼也代表着秋天的寓意及充满了季节的特征。
《只“薯”于你》
分享教师：谢小红
通过本次挖红薯活动，孩子们走进了大自然，了解了红薯的生长过程，领略春种秋收的乡土气息，同时也体验到了劳动带来的收获与快乐。
《你最珍“桂”》
分享教师：陈艳
孩子们在幼儿园里初识桂花、感受桂花的香味，“那么除了幼儿园里，你们还在哪里闻到过这种香味呢？”老师又将问题抛给了孩子，让小朋友从之前的只闻未寻、只看未观察，开启一场寻桂之旅，并请孩子们摘下一枝寻到的桂花带来幼儿园。
《如“齿”闪亮》
分享教师：段清源
换牙是再正常不过的生理现象，也是幼儿园大班阶段的孩子大多会经历的事件。在孩子们成长的过程中，重要的时刻有很多，换牙就是其中一个。当他们乳牙掉落后，会满心欢喜地拿着牙齿来告诉我们牙齿的变化。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。班本课程分享结束后，王园长对老师们的汇报进行了分析与总结。肯定了老师们的课程实践，同时也对老师提出了进一步的要求：希望以班本课程分享交流活动为契机，全体教师能够继续以儿童发展为出发点，聚焦课程品质质量，深探课程建设路径，让课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点、更贴近幼儿的生活、更贴近幼儿的兴趣和需要，把握课程生发的契机，追随幼儿的脚步，不断总结、反思，不断研究、创新，与幼儿一起构建更加有深度、有价值的班本课程。
此次班本课程分享交流活动，不仅展示了教师开展班本课程的成果，增进了班级间的交流互动，形成互学共长的研究氛围，而且提升了教师在班本课程实施中对课程开展、推进、反思和总结的能力，为下阶段更好地开展班本课程奠定了基础、增添了动力。