为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年春季，我校教师教研组组织开展了教研活动。活动的主题围绕提高教师教育教学水平展开，参与的老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
在本学期的第三周，正式启动本学期第一轮教研组内教学公开课，通过集体备课、授课、课后反思、会议交流等环节，要求每位教师上一节公开课。
语文组
教师示范课
郎晓华老师的《景阳冈》，通过带领学生朗读课文，生动形象的讲解，让人身临其境，感受到了武松勇敢机智、胆大心细、豪爽的性格。不仅故事情节跌宕起伏，更让人感受到了作者的写作方法如此精湛，人物刻画的也是生动形象。学生在感受故事的同时还认识了经典名著的叙事手法。
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冀宛露老师的《猫》，通过分自然段朗读课文，找到了猫的性格古怪体现在了有时老实，有时贪玩，但是有时又是尽职的；它有时胆小，但有时又是勇猛的；它有时温柔，有时冷漠，这些都体现了猫性格的古怪。在感受猫性格的过程中，体会到了作者明贬实褒的写作手法，学生不仅欣赏了课文中猫的的可爱，还通过自己模仿写作，掌握了明贬实褒的写作技巧。
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阮秀娟老师的《海上日出》这节课，通过播放音乐聆听教师朗读，来幻想海上日出的画面，激发的学生的学习兴趣，使学生迅速的进入到课堂中。在课堂中，又带领学生在文章二、三自然段找出了海上日出的变化过程。在这个过程中，学生发现了作者利用的是拟人的写作手法，并通过动词描写，让海上日出这个场景仿佛映入了眼帘。在课堂练习环节更是利用作者的写作手法和老师所给的参考词汇，描写出了一幅幅生动、美丽的日落场景。
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在自评互评环节，三位老师分别讲述了自己的课程设计，就本节课的课堂效果又进行了评价。郎老师注重引导学生自己阅读，自己发现，让学生融入课堂，做课堂的小主人，通过自己发现，进一步加深对文章的理解。冀老师把重点放在让学生体会作者的写作手法，并能够把明贬实褒的写作手法转化成学生自己文章中的内容。阮老师注重文章的讲解，带领学生一遍又一遍的体会文章中所描写的场景，让人深入其中，体会文章的同时也掌握了一定的写作技巧。
听课老师也对三位老师进行了中肯的点评，其中，徐老师在点评《景阳冈》这节课时，提出了“角色扮演”的互动环节，认为学生通过自己扮演武松打虎的情节，才能更加真切的体会到当时的凶险。李老师在评价《猫》这节课时，认为本节课达到了优质课的水准，学生的积极性高，重难点的把握也非常准确，并且教师教姿教态更值得新入职教师学习，但在挑学生回答问题时，要顾及到全班同学，面要广。郎老师针对阮老师课堂上出现的不足之处也提出了建设性的建议，教师在课堂上要有意识的去引导学生，让学生自己去发现问题解决问题。
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数学组
教师示范课
郭瑞芳老师的《分数的产生及意义》这节课，通过回忆分数的组成部分，来唤起学生对于分数的记忆。带领学生利用课下所制作的学具，对本节课进行深入的探讨，在了解分数的产生后，让学生在动手操作的过程中，体会分数的意义。既锻炼了学生的动手能力，又进一步掌握了本节课的知识。
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石如玉老师在《小数加减法》中，巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
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在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。郭瑞芳老师注重温故知新，巩固之前所讲的内容，从而为这节课做好准备，课堂上郭老师利用学生自己所制作的教具来进行讲解，加深学生印象，充分发挥了直观性教学原则的优点；石如玉老师这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，讲解有条理，石老师比较注重知识的讲练结合，使每个学生都积极的参与到课堂中来。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，李老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中石老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。郎老师也提到了郭老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
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最后，校长对本期活动进行了点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，要把课堂交给学生，同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。
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