春暖花开
万物明媚
在这个美好的季节里
一群怀揣爱与热忱的幼教人
来到兰州市实验幼儿园
共赴一场观摩之约
为切实提高幼儿园活动的有效性，进一步优化一日活动的组织与管理，提升一日活动的质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节，提高教师的组织和指导能力，促进保教活动更加规范化，2024年4月11日，我们国培一班6—10组50名教师赴城关区南滨河东路兰州实验幼儿园，进行活动观摩，园所学习。
幼儿园简介
初踏兰州市实验幼儿园，白净园长热情地接待了我们，对前来观摩的老师们表示了诚挚的欢迎，并从幼儿园的基本情况、园所环境、队伍建设、科学保教、课程建设、家园共育、引领辐射方面对园所进行详细的介绍，加深了国培班学员对兰州市实验幼儿园的了解。
教学实践与观摩
绘本故事：《安的种子》它不仅仅是写给孩子的，更是送给成人的智慧。它以本、静与安三个和尚为叙述线索，讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。该书文字精准而乾脆俐落，图像简纯而突显人物性格，像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外， 文图结合所展示的说故事魅力，更令人击赏。
活动中，老师课堂上充分利用图画激发幼儿阅读兴趣，引导学幼儿细心观察图画，根据图画进行预测，将内容与图画联系起来，培养了幼儿敏捷的观察力与思考力。
在故事中质疑，引导幼儿在讨论种种子的过程中，一步步思考故事背后的哲学道理，在思考的过程中培养思辨能力。
联系自身实际，明确尊重自然规律并不是什么也不做的等待，而是知道什么时间做什么事，懂得默默付出后的静待花开。
《安的种子》告诉我们：慢即是快，学会等待，顺从世间万物的发展规律。正如孔子所讲：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
科学活动：《有趣的影子》老师能力紧抓住幼儿感兴趣的事情设计本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深入，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验。即:光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子。而且《纲要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。在活动中,教师利用实验比较、探索发现影子的形成原因，激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的创新思维。
音乐律动：《跳舞吧，长颈鹿》“幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分,这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会,是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。”所谓的"律动”是一种肢体有节奏的运动,在音乐教学中运用"律动”,可以加强对音乐的感受性并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认与了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。
活动中，老师能根据《纲要》的指导精神和大班幼儿的年龄特点，科学合理地设计每个环节，通过动作图谱的设计，让幼儿在自主探索活动中发展动作，吸引了幼儿参与活动的兴趣。本次活动不仅锻炼了幼儿的身体协调性和节奏感，发展幼儿的动作能力和音乐的表达能力。
参观环境创设
本次活动我们主要从幼儿园室外，室内两方面进行参观。室外环境布局合理，环境整洁，活动区域宽敞，色彩搭配尽显温馨，为幼儿创建了一个复合型的生态环境。
室内环境合理化、舒适化、科学化，室内通风、采光和照明较好，各区角划分明确，走廊设置紧贴国学经典，整体风格简洁，明快、活泼，为幼儿提供了一个安全，健康，有趣、温馨的学习和生活环境，让他们在快乐的氛围中茁壮成长！
主题教研
童青芸老师，就“基于儿童视角的高质量课程建构”为主题，分别从时代诉求与现实需要、政策依据、政策链接、课程理论、对课程的认识、儿童视角、理论基础、回归课程的基本常识、三级课程审议等方面做了主题讲座。
课程故事分享
大班两位带班老师分别从课程源起、课程审议、课程实施、反思评价四方面，结合幼儿案例与自己带班经验，给我们上了一堂视觉上的盛宴，使我们对课程建构及课程主题有了更深入的了解！
本次观摩交流活动构建了共同进步学习的平台，使参观的国培老师们有所收获，也使我们在交流的过程中积累了内涵发展能量。我们将不断创新工作思路，提升办园品质，与幼教同仁携手同行，共同发展。让我们继续保持热爱，以幼教人的初心赋能童心，共同奔赴美好未来，启创如花似锦的前程。