本节课课题展示课大胆尝试了五学课堂模式：目标导学、自主探学、小组助学
展示促学、检测评学。五个环节分别解决了课堂教学的五个问题：为什么学与学什么？怎么学？ 学会学？学得如何？学会了吗？ 整堂课教师是作为引导者组织者，引导学生完成这五个学。课堂体现了教学为了学-设计学-尝试-达成检测-初步模式形成-效果展示。整节课类比一元一次方程的解的研究方法，引导学生探究不等式的三个性质，依据不等式的三个基本性质对不等式进行简单变形，进而会解简单的不等。自主探学给学生4分钟，小组助学6分钟，课堂检学5分钟，加上学生回答问题时间，一共给了学生至少20分钟，真正把课堂还给学生，让学生在新旧知识中产生碰撞，找出自己不能解决的问题，通过观察、谈论、类比等学习方法探究出本课知识。以下是课堂的六个环节
“教”无涯，“研”不尽。每一次的上课、听课评课活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次课题的推广，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。海口市琼山华侨中学数学组的六位老师及白驹学校的一位参与老师将继续以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。