“教学有法，教无定法，贵在得法。”课堂是教学的生命线，为了促进教学常规管理，进一步强化课堂为中心，强化课堂质量意识，提高教师教学水平和教学质量，我校一年级数学教研组近期开展了数学听课活动。
课堂回顾
李美华老师上课的内容是《数数，数的组成》。李老师能及时表扬、激励学生，有效调控课堂秩序，培养学生良好的课堂习惯。教学设计思路清晰，且课堂教学实施好，顺利地完成教学任务。
杨慧勤老师的上课内容是《数的顺序》。杨老师能联系学生已有的知识经验来设计教学，注意突出重点、突破难点。教学思路较清晰，教学效果好。
彭培老师上课的内容是《比较大小》。教师紧紧围绕教学目标，课堂结构完整，积极引导学生，充分使用教具，发挥教学效果。
陈柯颖老师上课的内容是《比较大小（2）》。陈老师仪态自然大方、语言简单凝练，在教学中注重培学生的思维能力、表达能力以及总结能力，仔细倾听学生的发言，充分利用课堂教学资源。
郭慧老师上课内容是《多得多，少得多，多一些，少一些》。郭老师上课精神饱满，课堂气氛和谐，有较好的课堂组织能力，教学过程流畅，环环相扣，讲练结合，习题设计巧妙。
温雅宁老师用自己亲切的语言，为我们上了一节数的组成，课堂上设计精妙，环节完整紧凑，知识点环环相扣，用和蔼的肢体动作关爱全体学生，学习效果很好。
宋翼君老师的课，她为我们展示的是整十数加一位数及相应的减法。她给学生教会了学习方法，整节课环节紧凑，知识点突出，师生互动自然，不拖泥带水，收获了良好的教学效果。
冯恒老师的上课内容是《摆一摆，想一想》。课堂上通过老师讲解，学生动手操作，总结出了摆数的规律。整节课设计完整，方法得当，板书重点突出。
李可老师整个课堂设计思路清晰，重点突出。老师精美的课件制作、和蔼可亲的教风教态、清晰准确的语言表达牢牢地吸引住了孩子们的目光。
刘金凤老师开始以导入激发学生兴趣，创设了情景教学，教学环节过渡自然，课件制作精美有趣，加之耐心的引导和激励评价真正还课堂于学生，让学生成为了课堂的主人。
张军老师紧紧围绕“以学生发展为本， 让学生参与教学” 这一核心理念， 整节课让学生自主参与学习 ， 积极探索规律，教学效果较好。
马琼亚老师执教《读数，写数》，马老师根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与，使学生在多种形式的教学活动中，加深对读数，写数的理解，让课堂充满了愉快的学习氛围。
刘盼老师讲授的是《整十数加一位数及相应的减法》。课前通过复习，让同学们以巩固了以前学的知识，激起学生的学习兴趣，再创设生动形象的情景，引导学生说一说，做一做，调动学生的热情和积极性，整节课同学们都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，课堂气氛活跃。
在听课的过程中，学校领导和任课老师都认真地听课，做笔记。听完课后，领导和学科老师开专题研讨，针对老师们的课堂教学情况进行指导和引领。
通过听评课环节，教师在学习他人优点的同时，发现了自身的缺点和不足，对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识、学习，我们一直在路上。