为了促进新老师的成长，加强对综合实践课的探讨，2024年4月9日新化十四中曹涛老师在410班为我们呈现了一堂实践课—《长方体包装盒的设计与制作》。
曹老师从买椟还珠的典故引入，勾起学生们学习的兴趣，应发思考“什么样色包装何更有吸引力”，通过对生活中包装盒分类，引出课题。
在课堂中，学生们思维活跃，上课积极回答问题，在小组合作操作中，积极参与长方体的制作，小组讨论活跃。
课堂中，教师们听课认真，并做好笔记
课堂接近尾声，同学已经完成无盖长方体的制作，开心的展示小组的成果，和老师一起探讨出结论，得出长方体和平面展开图的关系，结束了本堂课。
课后，老师们各抒己见，在课堂结构上、各环节上、细节处理上、重难点要求上展开了激烈讨论。首先是刘鑫槐主任对整堂课流程进行详细分析，明确提出一堂课要体现出设计亮点有侧重点突破，提出本节课两个问题“无盖长方体的制作”“有盖长方体展开图的设计制作”，在制作过程中，突出主题，通过有盖包装盒发现实用和奢华的包装，体现了包装盒的节约意识，升华主题，以及对有盖包装盒的制作提出来很多独特的见解。紧接着刘红光书记作出评价，书记强调一切教学来源于教材，要以本为本，提出“最精简的材料制作最大体积的包装盒”是书中明确提出的教学目标，要重点突破教材难题。而后是刘寄开老师提出了一个更加有意思的教学流程，从学生们自己动手拆包装到自己动手制作包装，首尾呼应，对学生们有意识安排，强调控场在教学中的重要性。这时罗海平老师对书记所提出的体积最大化加以说明和补充，在生活中的合理设计，体现数学来源于生活而服务与生活的数学思想。同时，向菊媛组长建议：数学教学本是较为抽象的，在课件上的展示学生们的理解可能不是很到位，如果用实物展示，有意识的对展开图相对的面用不同颜色的笔加以区分，可能更加容易引导学生对长方体相关知识的掌握。此外，曹敏敏老师，邹文芳老师，周汝花老师等，对课堂中时间的把控，道具的设计和教师在小组合作中的地位和合作达成的效果发表自己的看法。最后，在小组全体教师们激烈讨论中结束了本次教研活动。
通过此次活动，对即将参加赛课的曹涛老师提供了很多建议和思路，也让教师们对综合实践课提出了很多探究性的意义，更体现了新化十四中数学教研组团结、民主、和谐的教研活动氛围，更加利于青年教师们的成长和进步。