人间最美四月天，正是花开好时节。在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，提升教师专业素养和业务水平，夯实教师教学基本功。4月2日，付江名师工作室在千善学校组织开展了送课到校活动。我校派出徐祖亮老师赴千善学校学习交流。
此次送课到校活动以“初中数学课堂运用实践性作业提质增效的探索”为教研主题，旨在引导教师紧跟时代要求、更新教育教学理念、积极贯彻落实新课标要求，借助于实践性作业单，帮学生搭好脚手架，将实践性课堂真正发挥实践育人的目标，进而提升在初中数学实践课堂中学生解决问题能力，助力培养学生核心素养。
返校后，徐祖亮老师在七年级进行了公开课展示，课后，全体数学教师进行了深度研究探讨。
一、精彩课堂
上课伊始，徐老师引导学生复习了用表格表示变量之间的关系，通过提问的方式调动学生的积极性。此时，徐老师趁热打铁，提问：确定一个三角形面积的量有哪些？除了用表格表示变量的关系我们能否用其他方式来表示变量间关系。
徐老师自制的教具“变化的圆锥”，让同学们跃跃欲试，直观的感受到变量间的关系。
徐老师努力贯彻“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。整堂课让学生观察、讨论、展示、分享，使全体学生真正成为学习活动的主人。运用爱因斯坦的名言积极鼓励孩子们提出问题，并对孩子们的问题能进行及时有效的评价。对孩子们经历亲自探索、讨论交流、展示分享的过程后，每位学生的自主意识、学习能力都得到了提高，从而提高学生的数学思维品质。
整个教学过程充满了乐趣和活力，学生们不仅能够学到知识，还能够感受到学习的乐趣。这样的教学方式不仅让学生们更加喜欢数学，也让他们更加自信、勇敢，敢于表达自己的观点和想法。
听课教师认真写好听课记录。教过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
二、课前研讨
我们生活在一个变化的世界中，时间、温度，还有你的身高、体重都在悄悄地发生变化，从数学的角度研究变化的量，讨论他们之间的关系，将有利于我们更好地了解自己、认识世界和预测未来。
三、评课交流
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。老师们从学习目标、教学环节、教学设计等多个维度进行了精彩的点评，大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
一个人可以走的很快，一群人可以走得更远。个人的智慧与集体力量碰撞，才是教研最好的意义！
四、活动总结
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”今后我们将继续在实践中促进专业成长，不忘初心，砥砺前行！