在信息时代，成人到成才的过程发生了显著的变化。传统的教育模式和时空限制被打破，而网络技术和多媒体技术的广泛应用为成人教育提供了更广阔的空间和更多的可能性。2024年4月15日下午，全国中小学科学教育实验校第5协同组第二次网络交流会由清华大学教授、博士生导师的白峰杉老师主讲。我校长孙艳红、副校长钟前庆、教务处主任温联金等部分中层领导及科学组、信息科技组教师参加了此次交流会。
专家介绍
白峰杉，清华大学教授、博士生导师。教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会副主任委员，曾任清华大学理学院副院长、清华大学教务处副处长兼国家大学生文化素质教育基地常务副主任。主要从事大规模科学计算、数据挖掘等领域研究。
学习驱动成长之光
成人到成才的成长式教育是一个循序渐进的过程，它强调个体在成长过程中不仅要实现生理和心理的成熟，还要在某一领域里具备才干、才华和才艺，成为有用之才。这一过程涉及多个关键要素和原则。成人是成长式教育的起点和基础，成材是成长式教育的目标和追求。
身健心强，才高志远
首先，身体健康是儿童成长的基础。从娃娃时期开始，家长就应该注重孩子的饮食营养、运动锻炼和睡眠习惯。其次，心理健康同样重要。在孩子的成长过程中，家长和老师应该关注他们的情感需求，给予足够的关爱和支持。要培养孩子的自信心和独立性，鼓励他们面对困难和挑战时保持积极的心态。
素养强化思维领航
成人到成才的成长式教育是一个综合性的过程，需要关注个体的全面发展、因材施教、共同发展等多个方面。通过有效的实施和支持，可以帮助个体实现自身的潜能和价值，成为社会的栋梁之才。
海南白驹学校 科学组 吴芷婷老师感想体会
信息时代，成人成才。白教授的讲座中，提到了工业时代实现了体力外包，而在当今流水线、自动化的信息时代，已经步入了智力外包的时代。现在要培养的，不是促进工业化的人才，而是培养一个未来人。并且在这个时代，生命大历史角度，身心发展尤为重要，信息时代信息量之大，信息技术之发达，教师在这个时代要格外注重学生的身心健康，成才的第一步是成人，一个身心健康的人。