2024年4月8日第七节（时间:15:10—15:50），李文静老师在高三20班开展了课题为《新质生产力之辩证思考》的全校性公开课，暨两市高三备考二轮复习视导课。
二轮复习重在落实与强化培养学生运用知识解决问题的能力，为此，要在巩固教材知识体系的基础上，突出以问题为导向，以热点为载体，进行情境创设，对相关知识进行系统化的重构，从中培养和锻炼学生调动知识解决问题的能力。李老师立足实际，基于学情和相关知识，结合二轮复习的特点和目标，选取了“新质生产力”这一时政大热点为载体，重点从当前对于“什么是新生生产力？”、“如何正确发展新质生产力？”所存在的误区进行精准切入，从而提炼了本专题的复习主题——《新质生产力之辩证思考》。
李老师在实际教学中提前发放学案，引导学生把选必三《运用辩证思维方法》与必修4第三课《把握世界的规律》即“唯物辩证法”的知识进行融合，为课堂教学做好铺垫。课堂教学环节，李老师系统展示了两个模块的课标，考情分析。接着就简要阐明了新质生产力的来龙去脉，明确了什么是新质生产力。然后重点展示了实践中发展新质生产力五大典型误区，设计问题：根据上述材料，思考发展新质生产力应坚持怎样的辩证思维方式？引发学生思考并引导学生从宏观方面构建知识体系。同时，李老师从微观入手，精选两大核心问题：新质生产力之“立”与“破”、新质生产力之“进”与“稳”进行情境创设和问题设计，给与学生充足的时间进行训练。李老师借助多媒体对学生的书写答案进行展示并进行点评，引导学生规范审题，有效答题，从中总结和概括答题术语，提高表达的精准性。
李老师在巡查和指导学生
李老师在讲解
整个过程流畅，凸显了学生的主体性和教师的主导作用，效果良好。
课后，在法治阅览室进行交流评课指导。作为高三政治备课组组长的李老师首先向大家介绍了自己本堂课的教学设计思路以及我校高三后期复习的计划和做法。然后就是科组老师对李老师的课进行评课。大家都肯定了这样的教学设计和上课过程，认为其目标明确，重点突出，虽朴实但效果实在，很好的处理了时政热点、必备知识和必备能力的关系，是非常成功二轮复习课。同时，大家也围绕着如何有效处理知识与能力、内容与形式、师生互动等方面提了一些中肯的建议。
李老师在介绍自己本堂课的教学设计思路
温主任的点评
温主任对后期二轮复习备课做指导
最后，汕尾市教师发展中心的温主任也对李老师的课给予了很高的肯定，认为李老师处理时政热点的方式很好，没有一味面面俱到，而是能结合必备知识和必备能力的落实上精准设计，整个过程讲练结合，选题典型，情境与问题创设合理，引领学生生成能力的培养意识很强。同时，也从整体和细节方面对李老师的进行了全面的指导，指出在实际教学中可以不用再在课堂上展示和讲解课标，因为这属于对老师的要求，从而腾出时间多让学生思考和训练；教学环节的衔接要认真思考，不断优化；师生双边关系如何调动，其中教师要学会给学生搭好梯架是关键。为我们二轮复习的方向和实践操作，提供了许多有益的指导。