月计划
“哇”时刻
故事名称:小小建筑师
观察时间：2024年5月7日
观察地点：活动室
观察对象：孟宇宸
记录人：许老师
事件描述:
今天区角游戏时，你兴奋的跑到了建构区，拿出你自己的游戏计划，开始搭建。你找到了大的纸杯，一层一层垒起来，变成了一个大城堡，接着你又找到小的纸杯，跟大城堡隔开一段距离垒了一个小城堡，这时候阿信在旁边已经搭了一小段高架桥，你走过去跟他商量说：“你看，我的城堡搭好了，我们一起来搭高架桥吧！把我的城堡围起来，你看，我都把路空出来了。”你们俩便一起合作开始搭建高架桥，在搭建的过程中，你们有几次不小心碰倒了城堡，你仔细观察，逐步调整城堡的位子和高架桥的宽度，终于完成了最后的作品！
教师点评：
你是一个有计划去玩游戏的小朋友！从你的每一个搭建的细节都能看得出你在为接下来的活动做准备，虽然有时候会遇到困难，可是你能够和小伙伴商量解决，并且在实践过程中不停的改变调整，每次遇到困难都能提出一个可行的解决的办法，真像个小领导哦！
故事名称:我会跳绳啦
观察时间：2024年5月6日
观察地点：活动室
记录人：许老师
观察对象：白艺兴
事件描述：
“1、2、3……哇，小白你太棒了吧，你现在可以连跳啦！”阿正发出了赞叹。“真的吗？？他前几天还不会跳呢！”大家一脸惊讶。““小白你之前不是跟我一样跳不起来吗？怎么假期回来就会了，你是怎么学的呀？”九月发出了疑问。“因为我没事就在小区里练习，在幼儿园也练习。”他笑眯眯的回答道。
教师点评：
经过你坚持不懈的努力，你从只能跳一个到可以跳两个再到今天连续跳，真的很棒！虽然现在跟其他跳绳很厉害的小朋友相比还有一定差距，但是老师相信胖胖的你比他人付出了更多的努力，听大一班的金老师说每天都能看到你在楼下练跳绳呢，为你竖起大拇指，希望你能继续保持这种坚持不懈的精神争取更大进步哦！
故事名称:快乐阅读
观察时间：2024年5月8日
观察地点：活动室
记录人：许老师
观察对象：王铭泽
事件描述：
下午活动时，王贝贝一个人在图书区看书，看的非常的专注、认真。他很兴奋地拿起一本有关鸟的书从第一页开始认认真真地看了起来，边看边还在嘴里小声念叨着，看到一张大型鸟的图片 ，不禁用手指跟着它的身形勾勒起来。烁烁站一旁也想看，眼巴巴的看着我“你可以去跟他一起看呀”。在我的提示下，他乐颠颠的坐到贝贝旁边对他说：“贝贝，我可以跟你一起看吗。〞贝贝低头看了看书又抬头看了看他说：“前面的我都看过了，我跟你说一下内容吧，然后我们从这边一起看吧”“好的”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，翻看自己带的图书。
教师点评：
班级的图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。他们会互相借阅，一起阅读、一起交流，在你们一边看书、一边交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且还可以根据每个阶段你们感兴趣的内容，投放合适的阅读材料满足你们的阅读需求。希望你们继续保持积良好的阅读习惯。
我劳动 我快乐
“家务小能手”倡议书
五一劳动周,让我们从幼儿园走入家中，从清洁美化校园到装扮自家房屋，从与同伴体验劳动乐趣到与家人分享劳动喜悦。劳动的乐章已经奏响，现在让我们一起开展居家劳动吧!
在此我们向全体幼儿和家长发出如下倡议∶
倡议家长们:
1.生活中做好劳动的典范。以身作则，爱劳动、勤劳动，做孩子们的表率。
2.支持孩子们的劳动行为。为孩子创设劳动的时机，放手让孩子自己的事情自己做，及时肯定孩子的劳动成果。
3.给孩子讲述劳动者的故事，帮助幼儿了解各行各业劳动者对社会的贡献,引导孩子感受辛勤劳动的光荣,懂得尊重劳动人民，珍惜劳动成果。
倡议小朋友们:
1.积极参加劳动节活动，用实际行动争当“新时代劳动小达人”。
2.从现在开始，从小事做起，坚持自己的事情自己做。
3每天主动参与居家劳动，帮助长辈完成一件力所能及的劳动，与家人分享劳动喜悦。
4.学会三、四项的劳动技能，养成爱劳动的好习惯。
“劳动”不是仪式和口号，也不要害怕孩子做家务“帮倒忙”,家长必须明白，摔坏的东西是有价值的，孩子对劳动的热情和积极性是干金难买的。此刻对孩子的宽容，恰恰能让孩子长记性、引起孩子足够的重视，同时孩子的责任心也能够随之形成和增长,使孩子受益终生。劳动本身就是一种教育，一种更切近生活本质的，赋予孩子幸福生活能力的教育。
