“语”润心间，以“言”促教——鸡泽县幼儿园语言领域公开观摩活动（二）

      语言是交流和思维的工具。此次语言领域公开观摩活动参与的教师们将指南的课程理念和语言领域的核心经验渗透到教学环节中，教学方法多样，充分注重以幼儿为主题，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂探究，教师教学思路清晰，展示出良好的专业素质和执教能力。

《颜色变变变》  康亚亚

活动目标：

1.初步了解诗歌情节，理解诗歌内容。

指南链接:书面语言——具有初步的阅读理解能力。

语言核心经验:前阅读的经验——学前儿童前阅读的经验，重点在于通过学习阅读图画书，建立热爱阅读的行为习惯。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

指南链接:口头语言——愿意讲话并能清楚地表达。

语言核心经验:文学想象——尝试用自己的经验想象和编构故事，并尝试仿编儿童诗歌。

3.感受诗歌的丰富想象和风趣语言。

《四个太阳》 王永桥

活动目标:

1.初步理解诗歌情节，理解诗歌中语言的重复性特点。

指南链接:书面语言——具有初步的阅读理解能力。

语言核心经验:前阅读的经验——学前儿童前阅读的经验，重点在于通过学习阅读图画书，建立热爱阅读的行为习惯

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

指南链接:口头语言——愿意讲话并能清楚地表达。

语言核心经验:文学想象——尝试用自己的经验想象和编构故事，并尝试仿编儿童诗歌。

3.体验诗歌欢乐、有趣的气氛。

     观摩课活动结束后，老师们对这次观摩课活动进行了总结，一起进行自我反思、总结和教师互评，总结活动中的亮点，反思不足，针对每一个细节与老师们共同进行剖析，最后使教师都更加清楚地知道在教育理念和教育行为上的亮点与不足，极大地提升了教师的教学水平，老师们受益匪浅！

     本次语言领域公开课活动，老师们用新颖活泼的教学方式，给孩子们带来了新的感受，老师们精心准备的课件、教具和操作材料，让幼儿感兴趣并积极参与其中。此次活动，不仅提升了老师们组织语言活动的能力，促进教师专业化学习成长，更是给孩子们创设一个“想说、敢说、大胆说”的语言世界。