春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步促进石湫明觉小学教师专业成长和教学⽔平的提升、加强校际合作与交流，2024年4月15日下午，溧水区吴存明小学数学名师工作室在溧水区石湫街道明觉小学举办了“聚焦素养发展 培育应用意识”的主题活动。
本次活动包括三个议程：第一个议程由三位老师进行展示课；第二个议程黄德忠特级进行点评；第三个议程吴存明校长进行点评。
首先，由明觉小学的张君老师带来展示《认识面积》，张老师通过给学生的合照照片进行贴膜引入面积，通过手速大比拼，突出封闭图形的大小是它的面积。重难点突出，教学设计合理，学生在动手操作中加深理解，明白了什么是面，什么是面积，面积有大小，面积的比较需要用同样大小的“面积单位”去测量，面积和周长的不同。
接着由陈小明老师以生活中常见物体中蕴含图形引出本节课的课题《认识圆》，接下来开始用生活中物品画圆，认识圆规，用圆规画圆，学生通过画，折，量认识圆，提出猜测，并验证自己的猜想，提高了学生解决问题的能力。
紧接着由溧水区实验小学赵萌老师执教《可能性及可能性的大小》，赵老师通过摸盲盒引入新课，接下通过3个实验让学生明白了事件存在确定和不确定两种可能，确定中存在着不确定，不确定中存在着确定。
针对三位老师的课堂展示，百家湖小学黄德忠特级教师以“寻理致蕴，因学达趣”为主题，依标数学的领域下蕴趣教学实验研究进行发言，优秀的评课能促进教师完善教法，黄特根据切身的教学经验从依标教学、蕴理教学、新实践三个方面入手，“依标教学”就是根据课程标准进行课堂教学活动。“蕴趣数学”是指富有内涵和趣味的数学，它强调了数学不仅具有深度和逻辑性，还能够激发学生的兴趣、好奇心和求知欲。新实践是指《2022版课标》新理念下，在数学教学领域中引入新的理念、方法或策略的教学实践活动。
接下来黄特阐述了核心素养在不同阶段（小初高）的主要表现，揭示了数学学科的本质包括5个方面：对基本数学概念本质的理解、对重要数学思想方法的理解与把握、对数学特有思维方式的感悟与运用、对数学美的体验与鉴赏、对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。
最后黄特结合三位老师课堂实际情况从以下五个方面讲述了数学学科核心素养形成机制：把握数学概念实质是发展数学核心素养的根本、适合的教学活动是形成数学核心素养的主要途径、渗透数学思想与方法是发展核心素养的精髓、研究学生数学学习过程是发展数学核心素养的硬道理、有效的学业质量评价是发展数学核心素养的保障，老师们收益颇多。
在点评总结环节，吴存明校长从好课要依标、好课要蕴趣、好课要让学、好课要走心等方面进行了深入的探讨和分析，同时也提出了优化建议。并对本次活动的展示课给予了高度评价和肯定。
三人同行，觉左右为师。本次片区教研活动为老师们搭建了一个交流学习平台，愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望！