为了实践“强师固本、强课提质”理念，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，在这个桃花盛开、绿柳如烟的最美四月，泰安一中新老校区语文教研组齐聚一堂，于4月15日上午开展了“同课异构”教研活动。新校区高一年级张妮老师和吴海鹏老师就《桂枝香·金陵怀古》课题进行了精彩的展示。
张妮老师围绕“词的风格、风采及词人的风骨、风华”展开授课，通过初读、美读、品读、研读，层层推进，循循善诱，师生共赏共读，内容赏析透彻，词人积极进取的精神深入学生的心灵，具有积极的教育引导作用，为我们呈现了一堂文采斐然、思路开阔又生动有趣的课。
吴海鹏老师以“怀古诗词论坛活动”为依托，比较阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、王安石的《桂枝香·金陵怀古》，引导学生通过朗读、赏析、推荐、总结、创作五个环节，把握怀古诗词的特点，理解怀古词人的情感。
靳校长和新老校区的语文老师一起观摩“同课异构”活动。
课堂展示环节后，全体语文教师在一号教学楼会议室进行了教学研讨。语文教研室主任毕泗建老师主持本次教研活动。赵鲁林老师、张颖老师、李彬老师、李文茜老师分别进行了评课。
青年路校区赵鲁林老师：两位老师的课堂可谓“实”字当头，老师备课充实，学生讨论扎实，能让教学落到实处；同时又各有特色，吴老师活动形式多样，学生不仅课堂上积极讨论，还在黑板上呈现讨论成果，充分发挥了学生的主动性；张老师的课堂从写景到知人，由细微处入手，思路设计由浅入深、由表及里，课堂容量丰富，极大提高了学生的语文鉴赏能力。
新校区张颖老师：吴老师能够结合学情和个人教学风格设计教学思路，比较阅读诗歌丰富课堂内容，符合高一学生学习的规律。同时，授课过程中对学生的赞扬自然且有信服力，有助于学生的发展。张老师的设计既有对诗词本身的赏析，又有技巧的引领，环节设计有创意，学生启发有方法，充分调动了学生参与课堂的积极性。
青年路校区李彬老师：吴老师的课充满历史沉淀和思考，真正做到“学一文而知一类”，授课时既从宏观上把握，又从细节上深入，最后落实在写作上，有助于培养学生的想象力和表达力。张老师的课在娓娓道来中展现宏大气势，不管是由意象到意境的赏读，还是对比拓展延伸阅读，都由一条隐形的线索贯穿课堂始终，规范且扎实。
新校区李文茜老师充分肯定两位老师的课堂设计和呈现，认为两位老师真正做到了“心中有人”，驾驭课堂有学情；“眼中有文”，对文本充分了解和把握，让学生真正走进文本；“手中有尺”，检验教学效果方法多样：是两堂充分展现教师风采和提升学生能力的课堂。
最后，毕老师用“八个特点”“四个不同”“四个相同”高度评价了两位老师的公开课，“八个特点”即：各有千秋，各具匠心，异曲同工，比较赏析，吟诵品味，层层推进，含英咀华，回味无穷。同时体现了“四个不同”和“四个相同”：虽然课堂导入不同，教学设计不同，教材处理方式不同，学生探究活动不同，但是培养学生的核心素养相同，学生活动的丰富多样性相同，师生互动的融洽气氛相同，吟诵读书声琅琅相同。
“同课”风采异，“异构”匠心同。本次“同课异构”教研活动的开展，是对课程、教材、教学实践活动的有效探索，将激励老师们继续用心设计教学、用情打磨课堂。
图片：王方圆 王维
文字：刘杰 吴海鹏
审核：毕泗建