在教育的广袤领域中，数学，这门看似严肃且深奥的学科，往往被赋予了无尽的神秘感。然而，当我们将数学与日记这一充满个人情感和思考的文体相结合时，一种全新的学习方式便应运而生。近期，在华侨城实验学校的三四年级，我们开展了一项别开生面的数学活动——写数学日记，就是想让学生们通过文字记录与反思，更深入地理解数学，感受数学的魅力，学会用数学的语言来表达世界。
分享数学知识
每一天的数学课，都是一次知识与智慧的碰撞。老师会引导学生们探索数学的奥秘，从基础的运算到复杂的图形分析，从概率的初步认识到多样的统计图表。而课后，学生们则将这些知识转化为文字，记录在日记本中。他们用自己的语言描述对数学知识的理解，记录自己在学习过程中的点点滴滴，你看这是吴雨欣和郝一谦同学们的分享。
提出数学疑惑
同时，数学日记也成为了一个提出问题、解决问题的平台。学生们在写日记的过程，其实也是一个反思的过程，难免会遇到一些疑惑和困难。这样他们会在日记中记录下自己的困惑，比如李宛遥同学在反思自己的计算，周姝媛同学在疑惑年月日和方向，张煜乔同学遇见了整十数乘法的困惑等等，然后在课堂上再向我提问或与同学讨论。这种互动的学习方式不仅激发了学生们的求知欲，也让他们在解决问题的过程中不断提升自己的数学能力。
记录生活中的数学
数学是和生活联系十分紧密的一门学科，在日记里，同学们可以尽情的分享数学世界的探索和发现。他们也可以在日记中记录了自己在生活中应用数学知识的实例，比如买果汁，卖鸡蛋，统计营业额等等，这些实践让他们更加深刻地理解了数学与生活的紧密联系，也让他们更加热爱这门学科。
表达喜爱之情
在日记里，学生们用最朴素的文字表达着最真挚的感情，在阅读的你的日记的时候老师仿佛就能看见你当时欣喜的样子，我也替你高兴。
数学日记之旅不仅让学生们收获了丰富的数学知识，更让孩子们学会了用语文的方式去理解和表达数学。这种跨学科的学习方式不仅提升了孩子的数学能力，也锻炼了他们的语文表达能力和逻辑思维能力。此外，数学日记活动还可以促进和胜和老师的交流与互动。通过阅读学生们的日记，我能更加深入地了解了他们的学习情况和思考过程，也更能针对性地给予同学们指导和帮助。而学生们则也通过写日记的方式，表达了自己的情感和思考，与我建立了更加紧密的联系。这种师生之间的互动与沟通，不仅能提高了教学效果，更能增强了班级的凝聚力和向心力！