“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。在教育家顾志能老师精神的引领下，西关小学名师工作室一周一次的共读书分享会开始了。
本次读书活动是由张军霞名师工作室成员分享，分享的内容是《爱上数学教学》的第二辑——师生故事。
感悟篇：
王会柯老师的分享
课堂上学生的一切表现教师都应该关注到,特别是对于学生回问题的回答,应及时回应,鼓励他们。同时将指导性评价与指导性评价相结合,教师评价和学生评价相结合，通过对学生的学习评价,让学生充分经历积极的情感体验,引导学生自主学习,积极思考,帮助学生认识自我,建立自信。以学为中心要重视学生的学习思考,知识的学习不能只停留在表面,而应现让学生对知识的内部联系和区别也进行思考,真真正正地认识到两者的区别。另外,要尊重学生的差异,每位学生学习的内容,速度,节奏及悟性都是不同的,教师要允许有这种差异的存在。教师要允许学生犯错误从错误中总结经验，完善不足，提升自己各方面的能力。由于每个学生的基础不同，对知识的接受程度也不同，因此，在学习过程中，有的学生走得快，有的学生左得慢，这是学习的常态，也是生命的常态。所以在为优秀学生鼓舞喝彩的同时，也要引导略微落后的学生，让他们跟大部队一起前进，最终实现整个班班级的共同进步。
赵腾老师的分享：
读《给孩子更多的鼓励吧》这篇文章我有很大的感悟:我们可能都有这样的教学体验，孩子遇到学习困难时，我们越是批评孩子或者讽刺挖苦孩子就越是学不会，学不好。尤其是那些成绩不理想的孩子还会越来越笨，反之我们给孩子一些鼓励，表扬，激励一下孩子的积极心就会增强，学习的积极性，主动性就会提升。所以要给孩子多一些鼓励，怎么鼓励孩子呢？我不单用语言告诉孩子，我相信他的人格和能力，鼓励孩子去尝试或再试，更重要的是要与孩子有身体接触。还可以用拥抱、拍打孩子肩膀或抚摸孩子的头等方式，把信任和力量传达给孩子。让孩子感受到老师对他的鼓励和重视，这样孩子体会到老师对他的这种爱的情感，就会亲其师，信其道从而各方面都会有进步。
读书笔记篇
读一本好书，犹如与一位智者交流。共读之旅已经开启，独行快，众行远。工作室的老师们认真分享读书笔记，让我们的思想在共读中不断提升。
每一次的分享与交流，都是一场心灵的盛宴。此次读书活动，也是教师成长的见证。我们见证了彼此在书籍海洋中不断成长、不断进步的过程。书籍的力量与魅力，不仅仅在于它所蕴含的知识，更在于它所能激发的思考与灵感。我们将继续走在阅读的道路上，不断探索、不断学习，成就更好的自己!