为了进一步引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进教师的专业发展，我校举办了此次说课活动。本次活动为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
此次说课的内容为培智语文二年级上册《我有一双手》第二课时的内容。教师以积极饱满的精神状态，围绕说教材、说目标、说重难点、说准备、说教法学法、说活动过程及活动延伸七个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言进行说课，凸显教师们扎实的理论基础和“以学生为本”的教学理念。
一号教师强调音乐导入。老师播放儿歌，《我有一双小小手》，带学生一起跟随音乐动起来。借着这首歌中“十个小朋友的拟人歌词”，教师带学生一起复习上节课学过的句子，“我有一双手，十个手指头”，学生齐读，老师重申“一双手上有十根手指头”。
二号教师指出通过课件展示一双手的图片通过引导学生回答双手，引导学生观察被圈出变化．两只的手指手形成对师：讲解圈出部分称为“手指”。教师示范手指并让学生找自己的手指（给手指戴帽子）。更加直观、清晰的认识手通过图片上的是什么？（引导学生说手指，带领学生指部分。
学习句子“我有一双手，十个手指头”
师：人人都有一双手，谁知道一双手有几个手指呢？
师：课件展示图片及句子，带领学生读句子。
齐读一
一个别读（纠正发音）
通过对图文并茂的方式，加强对课文的感知，理解课文意思
，通过填一填和说一说的方式提高学生的语言表达能力。
三号教师强调，以慢语速带领学生一起朗读课题《我有一双手》，然后出示本节课要学习的生字词语“十 个 手”引导学生读准，丰富课堂兴趣。
四号教师提出，我们要保护双手。
师：小手的本领这么大，我们一定要好好爱护它。如何爱护手？
运动时做好手部准备活动。
远离危险物品：刀、电、火、化学物品。冬天戴手套，以免冻伤。
回顾儿歌第二句：小手本领大，我要爱护它。教师结合手部动作范读课文，领读课文、学生尝试读课文。
五号老师是这样说的，通过让学生观察自己的双手，引出课题《我有一双手》。认识双手 通过图片或实物展示，让学生了解双手的基本结构和功能，包括手掌、手指、指甲等部分，以及双手可以进行的各种活动，如拿东西、写字、画画等。
实践操作 让学生动手进行一些简单的自理活动，如洗手、穿鞋子、扣扣子等，让他们感受到双手在日常生活中的重要作用。
总结反思 通过让学生总结自己在实践操作中的体验和感受，让他们认识到双手的重要性，并培养他们的自理能力和自我服务意识。
六号老师说到，本篇课文选自人教版新教材生活语文二年级第三册第二单元第六课。本册教材注重语言理解和说话能力的培养，以常见生活问题为主题进行口语训练，生活技能的学习与掌握，旨在培养学生的口语交际能力，以及日常生活技能，以适应社会生活的需要，更好的融入主流社会。
生字学习
教师出示字卡，同时PPT上出现十个手指头，让学生到黑板上数 一数， 数出数字10。
随后，师出示十个苹果、十个香蕉，让学生数一数，明白“十、个”的概念，加深印象。
认识字卡，并组织学生齐读、比赛读、开小火车读等多种形式朗读，加深学生的印象。
(要求A层学生认读，并书空，B、C层学生跟读并指一指字卡。随后，让A层学生在黑板上写一写“十”字，其余学生书空。)
“扬帆正当时，启航创佳绩”。经过激烈的角逐，教师说课完美落幕，参赛教师们凭借扎实的功底、巧妙的设计、精心的准备和良好的发挥为大家呈现了精彩纷呈的说课活动！
此次教师说课活动，不仅给教师提供了一个展示自我风采的舞台，更是一次检验自身素养和互相学习提升的机会。吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心，老师们一同迈步在成长的道路上，积蓄力量，绽放芳华。