课前认真备课
课题：《写意国画之我爱喝椰子水》
时间：2024年4月15日
地点：海口市第二十八小学
人员：小课题成员
教学目标
知识与技能：学生能够了解写意国画的基本特点和技法，掌握使用毛笔和墨色在宣纸上表现椰子及椰子水的基本方法。
过程与方法：通过观察、模仿、创作等过程，引导学生感受写意国画的韵味，学会用简单的线条和墨色变化表现椰子水的清凉与椰子的形态。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美能力和创造力，同时引导学生关注自然、热爱生活。
教学重难点
教学重点：写意国画的基本技法，如墨色的浓淡干湿、线条的疏密变化，以及椰子与椰子水的表现方法。
教学难点：如何在宣纸上灵活运用墨色和线条，表现出椰子水的清澈与椰子的形态特征。
导入
情境导入：教师播放一段关于椰林海滩的视频或展示椰子及椰子水的图片，引导学生回忆或想象在炎炎夏日里喝上一口清凉椰子水的感受，从而引出课题——《写意国画之我爱喝椰子水》。
新授
分析椰子的外形特征，如圆形的果实、硬壳上的纹理等。
讲解如何用墨色和线条表现椰子水的清澈透明感，可以通过留白或淡墨渲染来体现。
学生创作
构思与构图：
学生根据自己对椰子及椰子水的理解，构思画面内容，并在心中或草稿纸上简单勾勒构图。
动手实践：
学生在宣纸上开始创作，教师巡回指导，帮助学生解决在运笔、用墨等方面遇到的问题。
鼓励学生大胆尝试，不拘泥于细节，注重表现画面的意境和氛围。
展示评价
作品展示：
学生将自己的作品展示给全班同学看，并简单介绍自己的创作思路和感受。
评价交流：
采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行综合评价。
引导学生从墨色运用、线条表现、构图创意等方面进行评价，并提出改进建议。
课后评课
教学反思
本节课通过引导学生用写意国画的方式创作《我爱喝椰子水》，不仅让学生掌握了写意国画的基本技法，还激发了他们对中国传统文化的兴趣和热爱。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生大胆尝试和创新。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生以适当的指导和帮助。