你好春天

     可是春天究竟在哪里呢？为了探寻春天的秘密，我们向小朋友们发出了任务邀请，请家长和小朋友们共同完成《春天在哪里》调查表。

     他们在亲身体验、直接感知中对春天有了解，知道春天都有些什么，那春天在哪里呢？一起去听听他们的发现吧！

       小结：调查春天过程中，小朋友们发现春天、感知春天、表达春天，科学探究和语言表达的素养在慢慢萌发。

      小结：米奇宝贝们在直接感知、亲身体验时喜欢自然界与生活中美的事物。他们的感受美、发现美的能力也有着质的变化。   

      小朋友们在走进春天的同时，还想在春天里和好朋友一起游戏呢，我们一起去看看吧！

        春暖花开，在这明媚的春日里，丰富多彩的户外活动更是孩子们快乐的源泉。瞧，宝贝们正尽情地享受着春天，尽情地与同伴游戏着。

      小结：孩子们享受着春天游戏美好的同时在体能上得到了不同程度的发展，各种学习品质也在萌芽（合作、协商、谦让等）。

      春天这么美好真想一直留住春天，随着季节交换春天总会悄悄离开，我们可以怎样将春天留在身边呢！于是小朋友们有了留住春天的想法。

      春天这么美丽，我们可以用什么方式将春天留住呢？

       小结：在谈话中小朋友认真倾听、大胆表达，愿意清楚的表达自己的观点。

       春天很美丽，孩子们想用自己独特地方式来留住春天，留住春天带给我们的美好。一起来看看孩子们是怎么留住春天的吧！

2、投票

       票数最多的是四季豆，小朋友们开始进行播种、探索。

 3、孩子们一起合作亲力亲为，把种子播种下去。

      一周后，快看，我们种的四季豆种子发芽啦！

       小结：孩子们用播种的方式留住春天，通过种植把春天留住。

1、制作美食需要准备的材料。

2、春卷制作进行时…..

3、品尝春卷。

4、将春卷分享给园长、保安叔叔、厨房阿姨。

      小结：孩子们通过制作美味的食物，将春天留在美食中。

绘画

手工

      小结：小朋友们在自主表达创作中，将春天的景色留在创作中。

       春天的故事还在这个美丽的季节里继续着，孩子们和春天进行了一场亲密的接触。孩子们通过多元感知、亲身体验、实际操作、积极参与、大胆表达，感受到了春天生机涌动的欣喜和感动。我们也会追随孩子们的脚步，和他们一起开启一场又一场的探究之旅......