观摩现代经典，领略名师风采———记第35届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会

        在顾洁老师的课堂中，师生之间的互动自然流畅且有趣，顾洁老师语态热情自然，富有感染力。通过Look at me!一课，鼓励让低年级孩子动起来，关注学生，跟学生互动，不要只关注自己的教学设计。

       卢山老师的教学过程中充满智慧，关注到每一位学生，用心传授知识，动物朋友和人类是相互依存的，动物和人类互相给予爱、陪伴、快乐。引导学生从color、body parts、abilities几个方面去介绍自己的动物朋友，从根本上帮助学生理清了思路。卢山老师希望参训老师们将文本内容“为我所用”，在引导学生建立良好人际关系方面去进一步提升各自的教学能力。

        周亚文老师重视教学细节，很好的将生活中的例子融入到教学中。她以一种特殊的人格魅力、地道的发音和幽默风趣的语言让整节课充满欢声笑语还有听指令做动作，为学生营造了一个轻松和谐的课堂气氛，也为后面课堂中师生交流互动做了很好的铺垫。课堂中，老师和学生不再是教和学的关系而是朋友，随意轻松的课堂氛围为学生提供了一个学的平台，充分调动了学生学习的兴趣。

        李康弟老师课件内容丰富多彩，课堂气氛活跃，学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语绘本交流的乐趣和愉悦感，培养了学生初步用英语交流的能力。

        林晓梁老师语言节奏感强，充分地激发了学生的表现欲。在该绘本故事中，林晓梁老师先利用轻快的The voice 来开启故事的学习，并在活动中和孩子们互相熟悉拉近距离，再从绘本中的图片入手，激起好奇心，引发兴趣点，一边讲解故事内容一边调动学生参与其中，认真体会故事中所包含的思想和情感，参训教师学员们也是深深地被带入了课堂中，非常的自然、有趣，整节课觉得很轻松又很扎实!林老师的感染力、亲和力和教学激情，为参训学员们提高语言教学提供了很好的引导作用!

        赵志英校长的课堂很有激情和亲和力，诗一样的老师，诗一样的话语，语速平稳，吐字清晰，善于发现，平等看待每一位学生，用心设计教案，重点突出，从学生实际出发，聚焦核心素养，充分调动了学生的积极性。教案的设计很有梯度，练习方式由浅及深，循序渐进。在Let's retell环节自然而然地就运用上了本课时的语言并从中渗透了育人目标，在行云流水中引导了学生该如何面对生活中的困难，更培养了学习能力。最后以一首诗来启发学生努力创造美好的生活。非常精彩且有深度的一节课。

        王校长通过创设do housework这一情境来带领学生学习本单元的新词组和句型，学生通过直观的图片和形象的动作理解词组的意义，学生的兴趣得到了很大的激发；在情境中学习在活动中巩固，也让教学效果有了较好的保障。在教学中配以观察图片，自主阅读，合作阅读等活动，培养了学生较好的阅读能力和合作能力。

        一位激情盎然的老师能使我们的课课堂绚丽多彩，充满吸引力，有效的课堂必须是情感的课堂，必须是师生情感相互感染、相互碰撞的课堂，一位优秀的教师能使自己跳出教师的身份，而使自己融入学生之间，与学生一起思考，这应该是每一位老师所追求的最高境界。显然，刘老师用自己的个人魅力让她的课堂飞扬了起来。

       刘老师通过轻松的free talk导入，询问孩子something good and something bad，大家讨论生活中好的事情坏的事情，让孩子思考什么是好的事情，什么是坏的事情，为阅读文章做铺垫，巧用图文故事，锻炼学生的逻辑思维能力。

      田老师善于专研教材，尤其是高年级的英语文本解读，他有着自己独特的见解。田老师深入浅出的剖析了文本内容，为大家展示了自己独特的文本处理程式，他以最快的速度切入了文本情景，分层设计了几个教学活动，积极引导学生通过自主学习，逐步理清文本内容，原本枯燥繁琐，难度较大的冗长语篇，在田老师另辟新径的教学下，学生们兴趣高涨，学得非常轻松高效。田老师的课堂展示了他博学厚实的教学基本功及轻车熟路的驾驭能力，同时在他的课堂中我们深刻感受到了他与学生的真实，亲切的情感交流，非常值得我们年轻教师学习。

       李校长的这节课，她通过调查、询问同学们的家庭住址及其家庭成员上学上班的出行方式，理解本单元语言知识，提升语言能力。另外通过小组交流讨论，汇总调查数据，以语段形式整理最佳出行方式的方案，在共同探究中提升语言能力，引导学生形成绿色生活理念的意识。

    在这节课里，宫老师利用自己丰富的语言知识和他独特的教学风格，教学内容生动有趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。通过丰富多彩的教学方法和互动形式，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和热情。