为全面落实广东省委、省政府关于推动基础教育高质量发展，开展基础教育全口径全方位融入式帮扶工作及我局《关于强化挂点联系助力“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动有关工作的通知》的要求，提升我市小学英语教师、教研员教学教研水平，促进广东省基础教育学科教研基地(湛江小学英语)建设，决定开展2024年广州市（番禺区）—湛江市（霞山区）教研帮扶暨广东省基础教育学科教研基地(湛江小学英语)绘本教学主题教研活动。
新课标向英语课程提出的“教-学-评”一体化理念，不仅为广大教师在进行课程设计、课堂互动设计、作业设计方面提出了新要求、新思路，更为学生的课堂学习提供了新的自我评估模式。在小学英语学习阶段，绘本阅读是拓展学生视野、提高阅读技能、促进学习兴趣的必要手段。因此，教师是否能透彻理解“教-学-评”一体化模式，及如何有效把“教-学-评”一体化理念有效贯穿于小学英语绘本阅读课，应成为教育评价领域的一个重要课题。
课堂展示
广州市番禺区市桥中心小学老师朱焯怡执教绘本 Tiger is coming.整节课轻松活泼，故事线非常清楚，不仅帮助学生们拓展思维，提升语言品质，更鼓励孩子爱护小动物。
专家讲座
随后，广州市番禺区教师发展中心小学英语教研员凌顺诗老师给我们带来了英语学习活动观在小学绘本教学中的应用的讲座，凌顺诗老师从英语学习观的内涵、特点、实施条件，带我们学习如何给孩子们选择合适的绘本。
紧接着，外语教学与研究出版社的林海鹂老师分享了一场精彩的专题讲座《新课标背景下小学英语大猫、北极星（广东版）分级绘本教学模式》。林老师强调了综合实践活动的实际意义，绘本教学中，立足原文，注意语言的输入与输出。
总结
分级阅读对于学生学习英语有非常大的帮助，我们要认真落实和推进绘本教学，深入研究绘本教学的方法、策略，不断强化自己的教学水平，通过绘本图文并茂、趣味性强、情感丰富的特点，将绘本的优势尽情发挥出来，带给学生更好的学习资源，塑造更适合英语语境的自由环境，引导学生强化内驱力，提高学习英语的自信心、期待感与参与感。
撰稿｜邹兰英
拍摄｜邹兰英
审核｜陈锦玉