临洮中学每日一言（1696）：
每一次挑战，都是一个考验我们毅力和勇气的机会，而每一次经历，都会让我们变得更加坚强和成熟。 2024.4.16
为落实学科核心素养，扎实推进课堂教学，深入贯彻“新课标·新教材·新课程”实施理念。帮助我校教师更好的把握新高考生物命题导向，加强对新教材的理解，进一步提升课堂教学效率，促进学生核心素养发展，落实立德树人的根本任务，2024年4月14日，我校高一高二青年教师在我校领导的带领下来到了陇南一中跟岗学习。
4月14日晚，我们参观了陇南一中晚自习和校园。
4月15日早，陇南一中校长周志平代表学校向参与活动的各校老师们表示热烈欢迎，并做了“用行动诠释教育家精神”的专题讲座。周校长强调，教育家精神不是响亮的口号，而是躬耕教坛、勤学笃行、敢做善为、开拓创新的工作态度。教育家精神不仅需要理念上的共识，更需要实践中的深耕和制度上的保障。周校长详细介绍了陇南一中的课改理念、课改方式、课改成果，具体体现在以下几个方面。
一、恪守“为党育人、为国育才”初心使命，启动“121”育人模式，诠释心有大我、至诚报国的理想信念。
二、落实导师任务清单，以心灵滋润心灵，以人格影响人格，诠释言为士则、行为世范的道德情操。
三、深度推进课堂教学改革，全面强化文科议题式学习，理科挑战性学习，诠释启智润心、因材施教的育人智慧。
四、开展全科阅读，厚植爱国情怀，打造研学基地，培养创新精神，诠释勤学笃行、求是创新的躬耕态度。
五、全员开发高品质的校本课程，创造唤醒学生的更多机会，诠释乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。
同课巧设计，异构显匠心
陇南一中，张掖一中，甘谷一中联合开展同课异构活动，老师们基于新教材，针对新高考，结合新理念，把课堂大胆地交给学生，充分发挥学生的主体作用，为大家呈现了精彩纷呈的课堂。
陇南一中马老师的课堂设计以陇南黄酒为情景载体，从传统发酵到规模生产进行逐步改造完善，避免缺点，层层递进，让学生去感受知识的生成过程，举例贴近生活联系实际，很能激发学生的学习兴趣，马老师也通过发奖励贴的方式激励学生积极参与课堂活动，从而激发学生的学习热情和激情。
张掖一中马涛老师以青霉素的发现过程导入新课，紧接着展示学习目标，整堂课以“三疑三探”串联，一、设疑自探，限时三分钟，让学生自己解决问题。二、解疑合探，小组讨论解决问题，限时5分钟。最后通过“我展示你评价”的方式解决问题，三、质疑在探，解决最后的问题，整堂课方法新颖，充分体现了以学生为主体，教师为主导。
甘谷一中王琪老师以锦绣陇南导入，通过介绍概念设置问题，学生讨论问题，解决问题的方式逐个深入剖析，问题分析透彻，同时借助仪器帮助学生理解艰涩的概念，通俗易懂。通过倾听两位老师的课再反思自己的课堂，在今后的课堂中更多的去思考方式方法，并不断的去尝试，找到更加适合的方法。
课后，各老师进行评课，互相交流学习。老师们各抒己见，知无不言，言无不尽，集思广益，展开头脑风暴，碰撞出智慧的火花。
14日下午，观摩学习陇南一中第一届青年教师片段教学决赛。五位参赛老师语言简洁，教态自然大方，教学方式新颖，高效完成了比赛。
参观社团活动
4月16日早上，我们参加了生物集体备课活动，首先由主备人说课，其他老师分析教案及说课当中的不足之处，集体打磨修改，完成下周备课活动。
通过陇南一中的的学习，再反思自己的课堂以及参加集体教研活动，在今后的课堂中我们会更多的去思考方式方法，并不断的去尝试，找到更加适合的方法。