主题缘起
午睡起床的时候总会出现这样那样“有趣”的场景......瞧，有的小朋友把上衣穿反了，有的小朋友两条腿穿在一个裤腿里，还有的小朋友嘴巴嘟囔着说：李老师，我不会穿裙子，可以帮帮我么？
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”，幼儿想要成为生活的主人，必须具有基本的生活自理能力，学会服务自己。幼儿的生活离不开衣、食、住、行。而衣服对幼儿来说是每天都会接触到的东西，是不可缺少的生活用品，学会穿衣也是学会照顾自己的第一步。于是，生成了《独挡“衣”面》主题课程，我们的故事开始了......
“衣”起调查
1、衣服的定义
定义：衣服是指穿在身上遮体御寒并起美化装饰作用的制品，包括各种衣裳服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、配饰。
2、谈话活动：人为什么要穿衣服？
3、衣服的结构
衣服是由衣布，衣领，口袋，花纹，拉链或者纽扣组成。
“衣”探究竟
1、衣服的发展史
服饰文化从远古的蔽体御寒，到今天的视觉艺术，服饰在千百年悠长的岁月中，不断演变、融合、传承、创新，随着时代的发展和变化，服饰文化也发生了很多变化，但在不同的变化中我们可以看到古人们的勤劳、艺术与智慧。和小朋友们一起通过你视频了解服饰的起源与演变。
2、不同职业不同服饰
区域游戏：服饰大不同
动物身上的“衣服”是不同的，宝贝们一起来找一找小动物的衣服吧！
每个职业的衣服也不同哦！
3、不同时节不同服装
下雨天的时候，需要不被淋湿的衣服（雨衣）。
大热天的时候，要穿凉爽的衣服。
大冷天的时候，需要穿暖和的衣服。
偶尔也需要吸引眼球的衣服
4、了解不同名族的传统服饰
“衣”起设计
1、衣服的制作过程
2、绘本故事：《阿利的红斗篷》
“衣”起游戏
1、室内游戏：《小蛇脱衣服》
2、小小服装设计师
3、音乐节奏游戏：《我的连衣裙》
4、穿衣小能手
缺“衣”不可
1、我会整理衣服
2、环保小卫士
教师总结
通过主题探究孩子们了解了衣服的定义，知道了衣服的种类，组成，与此同时，通过各类绘本知道了很多关于衣服的知识，知道了什么场合穿什么样的衣服。亲自参与体验了如何穿衣服，掌握了步骤和方法，通过讨论与操作，老师示范，儿歌绘本学习等，最后找到了穿衣服的方法，并在游戏活动中发展了穿衣服、叠衣服裤子的动作要领。知道在当下穿衣服的重要性，学会保持衣服的整洁，学会整理，并且能将旧了的衣服再利用，捐出去，培养孩子们从小做一个有爱心的小朋友。
小小的衣服，大大的学问。《指南》中指出："要创造条件和机会，促进幼儿的动作灵活和协调。引导幼儿生活自理或参与家务劳动。鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。"幼儿期心理活动的主动性明显增加，我们会不断抓住这个孩子们的关键期，鼓励引导孩子做更多力所能及的事，不断促进他们生活自理能力的不断提升。