为践行2022 版新课标精神，推进我校“142”高效课堂模式的落实，提升学生核心素养，促进教与学的融合创新，学校每学期开展“人人规范课”活动。
解读课标 研读教材
老师们再次潜心钻研了2022版新课程标准和新教材，做到心中有目标，教学有方向。
精彩课堂 教学相长
让我们一起走进三年级语文组，领略一下老师们的课堂风采！
张玉平老师执教了《守株待兔》，教学中为学生架设生活与故事联系的桥梁，引导和调动学生的、情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。
一定四环双检测运用不太娴熟，活动名称/板块分解不够明晰，新课标新课型还需要多打磨。
李明敏老师执教的《赵州桥》，创设了《观桥梁，制作国宝档案》的任务，设计了闯关获得门票，参观赵州桥；国宝初印象，制作国宝档案，探究国宝密码等活动，把本课的语文要素和任务很好地融合在一起。实现了任务、活动和评价的闭环。
潘洪梅老师执教了《纸的发明》，注重综合实践教学的落实。收集、整理资料，交流了解传统节日，补充材料进行练习。这些对于三年级学生来说都是非常有必要的训练。任务设计清晰、有条理，能激发学生的学习兴趣和思维活
新课标指出语文是工具性与人文性的统一。 语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言，感悟形象。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的 有效性。徐婷婷老师字词落实扎实，中段要侧重一下品味语言。
张延娜老师执教的《蜜蜂》这一课在讲解字词中有几个易读错的多音字需要加强，在课文教学中首先让学生了解作者的简介，其次让学生明白法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力如何做的实验，最后引导学生把53页课后题的图表补充完整。学生学习习惯良好，老师要适当放手，充分发挥学生的自主性。
刘心雨老师的《海底世界》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，并对积极回答问题的同学及时给予表扬。但教师讲授过多，忽视了学生的主观能动性，可以多鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论，给学生更多的发挥空间。
景珂珂的课堂教学灵活，注重培养学生的科学精神和创新精神；在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，适时地引导学生对纸的发明过程进行讨论，营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣。不足之处：对学生的评价方面要更加的具体化。
《花钟》是一篇优美的文章，文字生动语言优美。李树梅老师设计的很美，正如文中所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。作者笔下流露出的文意，就像生动活泼的孩子们，千姿百态。李树梅老师的讲课将文章的特点展现的淋漓尽致。
评议结合 共同提高
课后，各位老师积极参与集中评课议课。大家各抒己见，交流自己的感受与建议，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。
人人规范课，是学校高效课堂模式的一种普及，是课改的一种落地路径。我们将以此为契机，在实践中反思，在学习中成长，不断提升自己的专业素养。