“数与代数”是数学知识体系的基础之一，也是学生认识数量关系、探索数学规律以及建立数学模型的基本工具。该领域的学习，有助于学生形成抽象能力、推理能力和模型观念，发展几何直观和运算能力等数学核心素养。
为了促进教师间的交流学习，提升老师们的教育教学能力，数学组3月份的教研活动以估算教学为主题，各年级组认真开展了集体备课，由三年级组精心组织了微讲座、展示课和评课等一系列专题研讨活动。
集体备课
三月份教研活动以"小学数学‘数与代数’领域估算教学研究”为主题。各年级组老师利用集体备课时间分享估算教学的经验，就估算教学中的问题与困惑进行深入交流，提升了老师们估算教学的能力。
微讲座共学
为准确把握2022版新课标中数与代数领域的相关要求，教材内容体系的变化，教研组长袁向红老师就“数与代数”领域的课标内容进行了解读。
在微讲座中，主讲谢丽琼老师首先阐述了估算教学的重要性，强调了估算教学策略在教学过程中的关键作用。接着，谢老师结合具体的教学案例，分享了估算教学的方法和策略，提升教师的教学水平和教学效果。
罗建辉校长全程参与了数学组本次教研活动，对教师的教育内容、教学方法、教学效果，教案准备课堂管理等情况进行全面了解，精准对本组教师进行指导。
教研课展示
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。三年级戴伶老师结合实际情况对小学数学“数与代数”估算领域进行了更加深入的分析，上了一堂精彩的教研课《用除法估算解决问题》。
评课议课共进步
随后大家就戴伶老师的教研课《用除法估算解决问题》进行了热烈讨论，通过线上加线下多种形式评课，议课。
“教”以潜心，“研”以致远。在新课标理念和双减背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，优化课堂教学、落实核心素养的培养，提高教育教学质量。教无涯， 研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！
图文编辑：戴 伶
一 审：袁向红
二 审：段英姿
终 审：罗建辉