中国书法，字里千秋，以字育德，以字启智，以字润心。为进一步传承中华优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提升，扎实推进“双减”政策落实落细，第十小学依托自治区华文书法教室，长期开展书法社团及写字微型课活动。4月16日下午15:30由伊宁市教育教学研究室主办，伊宁市第十小学承办的书法教研活动如期开展。
本次活动有幸邀请到伊宁市教育教学研究室教研员杨琴老师和刘桐老师，伊宁市第三十小学党支部书记张保平同志，以及伊宁市小学书法工作室主持人谢振书记，一同参与了此次活动。
活动伊始，伊宁市第十小学党支部书记张巧英同志带领参加活动的领导、老师们参观了十小书画室吟墨轩，素描室梵鸿艺术坊和童画美术室。
吟墨轩是一间充满艺术气息的书画室，这里不仅是一座艺术的殿堂，更是师生们心灵与才华的交融之地。书画室内共展示了132幅作品。其中，中国画与书法作品各占半壁江山，共计66幅书法作品，66幅国画作品，作品呈现方式独具一格，有卷轴、扇面，还有书法与插花艺术的完美结合。这些书画作品全出自我校师生的巧手，每一幅都融入了他们的心血与智慧，充分彰显了我校师生的艺术才华与创作实力。
在梵鸿艺术坊，目睹孩子们素描练习成果，其细腻笔触与专注神情，充满创意和个性，呈现艺术天赋与努力成果，流露出对艺术的热爱和执着。教师油画佳作令人眼前一亮，蕴含独特风格和精湛技巧，色彩运用与构图精妙，凸显深厚功底。梵鸿艺术坊如宝库，典藏多样艺术作品，孩子与老师作品交相辉映，构筑充满创意和活力的艺术世界。这里每件作品都承载创作者的心血和努力，不单是艺术品，更是艺术精神传承和弘扬。
一踏入童画美术室，就会被它独特、迷人的布置吸引。室内色彩的搭配活力满满，宽敞的工作台和舒适的座椅，就像专为艺术家量身定制的一样，让人迫不及待想要坐下来，开启一场天马行空的创作之旅。墙壁上挂满了学生们的精彩作品，仿佛在向你诉说着一个个充满童趣的故事。
本次活动以华文书法工作室为主会场开展软笔课例展示及讲座，多媒体教室为分会场，同步进行硬笔书法课例展示。
在主会场华文书法室，来自伊宁市第四小学的程春丽老师执教的小楷软笔鉴赏与创作——书法《所见》。授课老师对小楷作品的细致分析，让学生学会了从笔画、结构、章法等方面去欣赏书法之美。通过学习，同学们不仅了解了小楷软笔的历史渊源和发展脉络，还感受到了不同风格小楷作品的独特魅力。
主会场软笔课例结束后，来自伊宁市特色书法工作室主持人谢振书记带来了讲座《兰亭序》《圣教序》行书的书写示范及讲座。行书是一种常用字体形式，现场讲座示范中，他以著名书法家米芾、王羲之和王献之的作品和自己临摹、创作的行书作品进行对比，讲解不同起笔和收笔的区别运用，从字形结构、线条粗细变化、审美要素等方面进行例字讲解。练习过程中，谢书记进行个别辅导，躬亲示范，带领教师们一笔一画认真书写，体会书法技巧，感悟书法之美。同时，他深入解读教育政策，讲解书法的重要性，并向书法教师提出要迎接新挑战，以及如何有效地进行教学的方法指导。
谢书记的讲座言真意切，深入人心。“寻味古韵，以笔言志，熟能生巧，凡事皆然。”美好的时光悄然流逝着，老师们不仅对书法学科有了更深入的认识，更是从学习中吸取了一种精神、一股动力，也一定会带着思考，立足新课标，践行新理念。
在多媒体教室分会场同步进行的还有三节扎实有效的硬笔书法课例。
第十小学阿丽米娜老师执教的《单人旁的书写与运用》硬笔书法指导课。这节课环节紧凑，形式丰富多样，处处渗透书法气息，充满趣味性，适合学生学段特点。教学时着重指导字的间架结构，笔画的穿插避让，逐步落实书写指导，并适时反馈。师生互动和谐，课堂气氛活跃。
分会场第二节课例展示为伊宁市第一小学张晓英老师执教的《草字头》。张老师运用了多样化的教学手段，明确写字不仅要写正确，还要写美观，巧妙地小结写字的规律，便于学生理解记忆、迁移运用。最后，教师通过作品展示、学生互评、教师点评、盖奖励章等形式激发生的写字热情。
伊宁市第十五小学的徐坤玲老师执教的《变幻的心》，课堂上，徐老师遵循三年级学生的认知规律和心理特点,寻找突破难点的教学策略,设计丰富的教学环节,调动学生多感官参与学习,在看、写、评等活动中达成教学评的一致性。老师将“卧钩”“心”“思”的书写作为重点，把科学的写字方法交给学生，让学生在有方法的写字过程中,学会举一反三,逐步培养写字的能力。
耕耘有获，勤研有得，此次教研活动为教师们搭建了一个互相学习交流的平台，为进一步提升书法课堂教学水平奠定了良好的理论基础。且思且行，立足当下，伊宁市第十小学必将踏踏实实走好书法教育的前行之路，为发扬祖国的优秀传统文化而昂然奋进。
撰稿：马秀敏 史玉晖
图片：马秀敏 史玉晖
文稿审核:黄春叶
责任审核：张巧英