人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。3月29日，小学教师心理健康和生命安全教育培训在中心四楼心理活动室拉开帷幕。本次培训旨在维护小学教师心理健康提高生命安全意识，培训对象是来自全区各个街镇的60名小学教师，培训时间为期三天。课程内容包括《小学心理安全四级防范及危机识别》、《激发学生内在动力》、《学校安全教育的现实风险与措施应对》、《教师心理健康与自我调适》等。
心理安全四级防范及危机识
《小学心理安全四级防范及危机识别》由阳逻街第三初级中学心理兼职教师周敏讲授，课程目的是提高教师的危机防范意识，提升教师识别学生心理危机、处理危机的能力，内容包括《武汉市中小学幼儿园心理安全四级防范要点（试行）》解读，时代背景下青少年的常见心理问题，识别学生心理危机，评估危险程度，危机干预的基本技巧、转诊途径和方法，青少年心理健康问题的相关法律。
老师们积极参与课程，在学习中深刻感受到孩子们的生命安全与心理健康需要从细节处来关注，必要的时候需要集合多方力量来解决问题。
激发学生的学习动力
现在许多孩子对学习处于一种被动状态，如何引导孩子们从被动学习到主动学习呢？区一初金亚平老师帮大家找到了答案。她的课程《激发学生学习的内在动力》介绍了学习动机相关的基本概念、主要实验理论和方法，指导老师们如何设置合理的目标、建立合理的动机信念、合理奖励与惩罚、合作与竞争等方法来保护和激发学生的内在学习动力。
每位老师都非常专注认真，通过理论与实验案例的结合，大家了解到了在实际教育教学过程当中应该如何更好地开展教学活动，提高学生学习动机。比如外在奖励要适当；要引导学生正确归因，不将成功归因于能力而要更多地归因于努力。
学校安全教育现实风险与措施应对
校园安全工作非常重要，运用法治思维和法治方式，积极稳妥地推进校园安全工作势在必行。区教育局综合治理科石六涛老师为参训教师上了《学校安全教育的现实风险与措施应对》这一课，他结合学校的现实案例，对学校安全风险与安全教育，学校安全教育的基本要点，学校安全教育的应对措施做了详细的分析和讲解，帮助全区中小学幼儿园建立了完善的工作体系，编织起一条全方位、立体化的安全防线。
在学习之后，大家认识到学校安全教育应放在首位，要有预案以及时应对突发状况。在实践落实上，需要关注教育时间的安排、形式的开展以及师资团队的选用。
教师心理健康与自我调适
教师心理健康状况也是一个不容忽视的问题。教师面临的工作压力主要包括教学任务、考试压力、学生问题、家校沟通等，这些压力可能导致教师产生焦虑、抑郁等情绪问题，甚至出现身体不适的症状。为了改善这一状况，我们需要学会采取一系列措施，减轻教师的心理压力，提供心理支持和辅导。阳逻街中心小学兼职心理教师罗静倾情讲解了《教师心理健康与自我调适》这个课程，引导老师们要重视和维护自身的心理健康，要学会通过直面问题转换观念和自我训练来调节情绪应对压力，在训练情绪调节的过程中还利用具体案例指导如何进行有效的家校沟通。
学习过程中老师们互动充分，大家更深刻地认识到，要从日常入手去帮助自己形成健康的心理，可以采用适合自己的方法策略来形成健康的心理，更加乐观积极地面对工作和生活。
学思结合展风采
听君一席话，胜读十年书。线下学习告一段落，我们还进行了线上的学习。包括习近平总书记有关教育的论述、青少年的心理健康教育等。对于学生的教育，不仅涉及生命安全、心理健康，还有情绪、学习和生活等方面。
老师们在学习过程中主动思考、认真笔记、积极互动分享，充分体现了身为教师仔细认真、谦虚好学的精神。我们可以看到整体学习氛围热烈，所做笔记全面完整、版面整齐、重点突出，这些都是对我们授课教师讲解的充分肯定，同时也学习者自身乐学善学的充分体现。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。教师要保持终身学习的理念，才能真正成为学生发展的指导者和引路人，因为教育无小事，事事皆育人！
编辑者：凤凰镇胜利小学 李辰