大朗南洋幼儿园
中D班班本课程
春暖花开，草木复苏，正值春天播种的好时节。每年的3月到7月，总有一群忙碌的农民工。为了让孩子更好的体验农民伯伯的辛苦，珍惜粮食。我们每年3月到7月也让孩子进行种植计划。
沐沐：种蔬菜吧，到时候我们可以炒着吃
诗媛：种草莓，我最爱吃草莓了。
皓皓：我也喜欢吃草莓。
黄瑄：要不我们种花生吧，花生还可以做很多口味。还可以带回家给爸爸妈妈吃。
小朋友们一听到可以打包~
异口同声的说：好啊，好啊，种花生吧。
经过孩子的讨论，他们对花生产生了极大的兴趣。《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”我和孩子们便带着这些问题开启了“花生的旅行”班本活动《好事“花生”》。
一、认识花生篇
通过真实的体验，让幼儿了解、认识花生，于是收集了各种花生，让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、比一比去感知花生的基本特征。
孩子们探索的都是外部特征
要怎样剥花生呢？很多孩子有过吃花生的经验，却很少有剥花生的经历。为了顺利的认识花生的内部结构，孩子们开始了一场剥花生的探索之旅。孩子经过一番探索之后发现了很多剥花生的方法，我们一起看看吧！
幼儿对于花生有着浓厚的兴趣，教师看到了幼儿的兴趣点，提出了一系列的问题。所以老师找了一本关于花生的绘本。
根据孩子的了解，花生分成三部分，花生是由花生皮、花生壳、花生仁组成的。花生仁是可以用来种植的。
我们将在绘本中学习到的内容还简单的制作了主题墙，让孩子更直观的了解到我们花生的种类、颜色和形状等。
二、探索花生篇
1、种植花生🥜
当孩子知道花生可以种植后，关于水培和土培孩子争议的热火朝天。所以我们决定两个方法都实验一下。
在种植之前，孩子们先观看视频学习种植的方法。
挑选出完好、没有破皮，烂掉的种子.
给花生睡床垫，再喷点水，盖上小被子。
孩子们每天都掀开被子来看看花生有没有长出芽...
俊阳：老师，你看，花生宝宝长出了一颗小嫩芽了～可以进行水培了。
幼儿们拿着发芽的花生摘到透明杯子里
种植后，小朋友们每天都把花生拿到教室进行观察。
如：老师，你看那个发芽了
媛：本来就发芽了，那个变长了。
骐：2号要比1号的芽要短。
这是我们的土培
种在班上的种植区只是为了孩子更好的观察，孩子最重要的当然是实践，所以我们上楼顶进行了种植。
挖好小坑坑，把我们的花生种进去~
楼顶上种的蔬菜太多啦！为了区分好我们的花生，我们还做了一个植物牌！
教师小结：
著名教育家陈鹤琴先生提出:“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做，凡是孩子能够想的，应该让他自己想。”《3 -6岁儿童学习与发展指南》中指出:“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定”。水培花生过程中教师大胆放手，让孩子动手、动脑，去尝试、去体验、去做一些力所能及的事，充分发挥孩子在活动中的主体地位，抓住每一次灵感的闪光时刻，引导他们积极思考，将灵感转化为成果。鼓励孩子，相信孩子，并提供有利于幼儿生活自理的条件，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取更多生活经验。
2.照顾花生
芊语：我们还要照顾好花生，不然到时候就没有花生吃啦！
小五：那我们要怎么去照顾他呢？
因此我们展开了调查
我会怎么照顾花生调查表
经过调查，我们知道种子需要什么才会长大，为此我们还做了照顾花生的约定。
3、花生发芽了。
媛媛：你看，他是从花生的中间开始发芽的。
煊煊：我想拔出来看一下，是不是跟我们观赏区的一样，是不是先长根的。
瑞瑞：他比我手指还要小。
我们每周我们都会上楼顶给我们的花生拔草~
我们还学会如何制作天然的肥料，不怕肥料有害！
带上我们的有机肥，去给花生施肥吧！
每颗花生都需要“吃”到我们的肥料。
看看我们施肥的照片吧！
嘉钰：为什么我们杯子种的花生都长不高的？
小凯：因为杯子里的土营养不够
子琪：而且他们晒不到太阳。
老师：那不如我们将观赏区的花生，移植到我们的楼顶？
4.花生开花啦！
经过我们两个月的悉心照顾，我们的花生开花啦~
但是我们花生的花是什么颜色的呢？
开颜：是花生的颜色吧
珂珂：是红色的。
子骐：我知道，是黄色的，我看到过。
经过统计，大多数小朋友认为是黄色的，带着我们的疑问，让我们去瞧一瞧吧~
在楼顶上，我们的小朋友看到花生开花都非常的高兴。
观察完花生后，我们马上组织小朋友，让他们吧自己观察到花生的花朵是什么样的画出来。
三、花生收成篇
1、我们的花生成熟啦
看看我们的菜地，满满的一片花生。
勤劳的农民工上线了。
看看我们那一大把一大把的花生和收获的笑容。
2、扯花生
思妤：老师，我这把好多花生呀。我都快拔不过来了。
晴晴：我的也是啊。好多啊。
欣桐：我的只有几个。
收成这么多花生，让我们一起来看看，一共收了多斤花生
洁慈：我们需要一个东西装着，才能称我们的花生呀！
子垚：我知道，里面有一个月饼盒。
沐沐：那我们把花生装进月饼盒里面吧。
老师：我们需要把月饼盒放上去清零以后才能放花生呢。
皓皓：我们一共收成了1257斤。
老师：啊哈哈，那是1257克。一斤是500g。所以我们收了2.5斤。
4、花生美食篇
我们收成了这么多的花生，能制作出什么美食呢？
可以制作糖不甩上面的花生碎。
还可以制作盐水花生。
也可以制作复杂的西芹胡萝卜炒花生
我们的西芹炒花生，可一点都不简单呢。
我们还制作了花生油
四、创意花生篇
花生除了可以制作美食，还可以进行科学实验
什么图形的小船能载的花生更多呢？
我们还进行了家园共育，回家和爸爸妈妈一起制作花生玩具
我们的花生壳还能制作我们的美术作品。
五、总结
生活即教育，孩子们的亲身实践与体验就是最好的课程，通过此次班本课程活动的开展，孩子们收获满满，他们在最真实的自然环境中不断发现、探索，学会思考与解决问题。在亲近自然的过程中感受花生的成长，体验一份收获的喜悦，又在艺术活动中提高了想象力与创造力，在教学活动中提高数概念的认识，在不知不觉中收获经验。“花生之旅”不但给孩子们带来神奇、独特的体验，也给我们留下深刻记忆，让我们对课程拥有全新认识，这也是我们送给孩子们最好的成长礼物。我们和花生的故事还在继续，期待孩子们能有更多的发现!
