为了进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，丰富幼儿的户外器械活动内容，促进幼儿身体机能协调发展，增强体质，同时为了提高教师器械使用的水平，创新幼儿户外游戏组织形式，使我园户外活动的组织更科学、更完善。2024年4月11日，小课题组成员开展了《花样篮球》集体备课教研。
课前研讨
黄宏恋:本节课的活动目标一可以更改为——激发幼儿探索篮球的多种组合玩法，更为通顺。
符婷婷:接着，目标二设定为——尝试用观察，探究，实践等方式去解决游戏过程中遇到的问题。
王宁:活动重点是可以作为目标的，所以我们可以把设定的目标作为本节课的重难点。
林丽亚:这个评价游戏是可以在延伸环节，不需要重点让幼儿去评价作为目标。
文丽阳:在器械上应该要满足幼儿的需求，多准备一些器械，种类少，数量多。避免幼儿过多使用器械而导致目标不明确。
课前引导
篮球，是幼儿游戏活动中不可或缺的锻炼器材，它除了可以拍，还能玩出什么其他的新花样呢？
了解组合式的篮球玩法之后，孩子们产生了浓厚的兴趣，教师鼓励引导孩子进行自由表征，把自己的游戏计划和想法以绘画的形式记录下来！
课堂观摩
课题组成员共同观摩了由许丽芬老师执教的大班户外体育活动《花样篮球》，并认真做出记录。
活动开始后，幼儿参照提前绘画表征出来的设计图进行游戏场地的器械摆放，并邀请幼儿进行游戏示范。
幼儿体验活动结束后，教师及时进行小结。并请幼儿分享在本次活动中获得的经验，提升幼儿的游戏器械设计的能力，为下一堂活动课打下基础。
互评互动共进步
观摩活动结束后，课题组成员通过自评与互评环节总结活动亮点，反思不足之处，针对每个环节详细解剖，并从活动目标的制定、活动流程、教育教学几方面进行深入探讨，促使大家相互学习，取长补短。
成员们充分肯定了本节活动的亮点，在老师组织活动过程中出现的问题。做出了详细的解析，并提出了教师应当更加完善自身的语言能力，活动的总结应当要提炼的更为贴合主题等建议和意见。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。愿我们以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
图文编辑:黄宏恋
文章审核:符婷婷