幼儿行为
幼儿行为：
粉紫色女孩和白色女孩说：“做一个滑的东西”，在女孩认知里应该是做过滑梯，但是没有表达清楚，给了旁边白色衣服小伙伴说滑的东西，自己随着就开展摆积木。粉紫色女孩，后来看到滑的东西很少，便又拿了一个Y性积木开始摆弄，不断尝试的去摆好积木。
发展关切点分析：
过程中粉紫色衣服女孩不断拿起长方形和三角形积木变换，还有拿起Y型积木不断尝试，最终把Y型积木和三角形积木组合在一起形成了她口中的“滑的东西”。
由此可见，粉紫色女孩在“形状与空间关系”关切点中达到了二，并且也达到了三中的最后一部分：能对图形进行组合分解。
幼儿行为
幼儿行为：
粉紫色女孩去积木箱拿了积木回来和红色衣服女孩说：“这样不对”，红色衣服女孩就把刚刚自己垒上去的积木拿了下来，粉紫色女孩见红色女孩拿下来了积木，她就开始摆放积木。
在一开始时粉紫色衣服女孩儿说：“我来做这个滑的”，在过程中主动和白色衣服女儿表达自己的观点。认为白色衣服女孩积木摆放不对，接着白色衣服女孩儿就把自己摆上的积木拿走了。
发展关切点：
从以上女孩儿的行为来看，他处于发展关切点语言表达能力当中的台阶二中的愿意用一些形容词和简单的语句表达自己的感受和想法。
从过程当中粉紫色衣服女孩可以用流畅的语句交流，并且口齿清楚，发音准确的交流。达到了台阶四当中的说话时口齿清楚，发音准确。因为过程当中幼儿交流较少，所以其他的点并无体现。