经师易求，人师难得。班主任是学校德育工作的灵魂，是学校工作的核心力量。为了进一步提高班主任工作能力，强化学校德育工作和班级管理水平，提升班级管理工作的针对性和时效性，2024年4月25日上午，城关三小全体语文班主任老师齐聚二楼多媒体教室，举行了“携手同行 共赴美好”的班主任论坛活动。
王静老师分享了《班主任专业成长的九颗钻石》，第一颗：有兴趣让激情燃烧，第二颗：有爱心黄土变成金，第三颗：有梦想谁都了不起，第四颗：勤学习让思想腾飞，第五颗：说得好不如做得好，第六颗：走得快步入走得远，第七颗：要主动善抓住机遇，第八颗：做要事要学会放弃，第九颗：会创新要做出品牌。
王会敏老师就“双减”背景下的班级管理——“如何激发学生的学习动力”进行了交流。王老师认为首先要端正学习态度，明确学习目的，其次，要培养学生的学习兴趣等方面做了班级管理单位经验交流。
张现英老师分享了《如何转化后进生》，一、尊重差生，善于鼓励；二、分别对待，因材施教；三、创造机会，植入自信；四，查缺补漏，不离不弃。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会穿石。
李玉玲老师的《等待一朵花开》，一个班级就像一片田野，里面有野花，也有杂草，班主任的工作就像是田间的劳作，所有的植物是我们看护的对象去，我们最大的成功就在于让他们在适合自己的季节绽放起属于自己的美丽。
陈军花老师的《似米苔花 自有芳华》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”正如班主任工作，虽如苔花般平凡，但肩负着育人的重担。班主任工作是没有任何非常成熟的经验可借鉴，因为每一班、每一个学生都是不同的个体，不积跬步无以至千里所以班主任工作总是在不断地摸索中前进，在实践中积累经验。
张爱菊老师的《春风化雨 润物无声》，张老师从四方面进行分享：言传身教去，以诚取信；营造氛围，找到归宿；严爱相济，关注起“个性”；家校合力，共筑未来。通过这些方式，营造班级氛围，在这样的氛围中，让孩子们知道自己该做什么，找到自己的归属感。
张晓庆老师的《遇见更好的自己》，孩子应该是教育本身，而不是实现教育的手段。身为老师，我们拥有一个多么美好的使命，因为我们可以通过自身的力量去告诉他们，什么是良善，什么是努力，什么是公平，什么是最好的自己。张老师通过不同的案例分析、研究思路等方面向大家阐明我们“从心出发”耐心倾听每个生命拔节的声音，认真观察孩子们进步的点滴的重要性。再回首，我们就可以坦然地面对,不经意间遇见成长的美好。
代娜老师的《时光不语 静待花开》，她认为教室是班主任工作的主阵地，所以进教室要“勤”，除学校要求班主任必须讲班的时间段外，几乎每个课间我都会到教室，也经常了解学生课下的情况，只有这样才能全面了解学生。到教室不仅要“勤”还要“早”，要在学生到位或稳定之前，因为此时的学生状态才是最真实的状态。
秦岩艳老师的《亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓》，“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严一些。严于律己，作为班主任，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。学习本身是自觉，课上就必须严格。课下可以温和，与学生交朋友，建立立良好的朋友关系，才有利班务工作开展，同时要做到“严而不厉，严而有度”。
乔社芬老师就班主任管理策略中“自主管理，从小做起”分享了自己的经验和做法。乔老师分享了如何简洁、准确地布置各种群消息和任务，给老师们上了生动的一课。乔老师精彩的讲述，赢得了班主任们阵阵热烈的掌声。
一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。活动最后，各位班主任结合各自班级管理中的困惑及问题学生的管理方面等，共同商讨，共同出谋划策。本次活动是一次心与心的交流，也是一份精神的大餐，班主任们纷纷表示，一定会以此次交流为契机，创新思路，提升自我，用有爱、温润之光滋润学生茁壮成长！
班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余。我们期待，通过论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法；我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平，共同追寻呵护花朵的教育艺术！
编辑：秦岩艳
审核：王秀平 张瑞玲