为落实立德树人根本任务，加深数学学科教师对新课标理念下大单元教学的理解，探索大单元整体教学在课堂的有效实施，践行新课标，落实学科素养，4月12日上午，太原市杏花岭区胜利街小学校开展以“专家引领促成长 深度教研提质量”为主题的数学教研活动。本次教研活动有幸请到杏花岭区教研员李慧婷老师莅临指导。
本次教研活动从课例展示、教师自评、同伴互评和教研员点评指导四个环节展开。
本次研讨课的内容为一年级下册第四单元第一课时《整十数加、减整十数》。提前一周数学教研组全体教师就本课进行了集体备课，备课中大家寻找知识的连接点，把握知识的生长点，形成完善的教学认知结构。通过课堂前测，在理解算理时我们引入计数器和小棒操作，帮助学生建立从表象到抽象的模型，学生在科学实验中探究算理、掌握算法、培养数感。
4月12日，高凌燕老师围绕“大任务”驱动，以“西游乐园”的情景贯穿始终，通过情境任务，推动“教—学—评”一体化，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，从而内化学习方法，明晰算理，培养良好的计算习惯，逐步提升学生的核心素养。
课后高凌燕老师阐述了集体备课的思路，分析了教学过程中的优点与不足，并对课堂上呈现的问题提出质疑，在反思中有了新的思考。
教师互评环节，老师们以新课标为抓手，分别从教师的教、学生的学和评价等方面做了详细的点评，并提出了行之有效的建议。
最后，李慧婷老师高度评价了我校数学教研活动开展的扎实有效，在数学教学的积淀上有着宝贵的经验，教育的软实力可圈可点。从这节课上看到了孩子们良好的学习状态和教师丰富的课堂内容，完美地将日常经验浓缩在了这节课上。比如孩子们的坐姿，回答问题的积极状态，书写质量等常规的养成，训练有素。同时高老师的这堂课算理明晰，算法多样，让孩子们在动手实践中理解学科本质。
李老师建议从大单元视角下对本单元进行整体规划，整合单元知识、充实课堂内容。数学是环环相扣的教学，后续教学要多吃前面教学的红利，形成知识链条，课堂上每个环节学生的思维都要层层递进，从而有效地调动学生学习的积极性，提高课堂效率。
李老师还从跨学科融合教学角度提倡“数学+科学”的学科联动，数学的严谨思维逻辑与科学有趣的动手操作相结合，使思维更加灵动，思维品质得到进一步优化。
教以潜心，研以致远。本次教学研讨活动为我校数学教师搭建了一个面对面深入交流、实践研讨、领悟提升的平台。此次教研引发了我们对数学课堂教学模式更多的思考和探索，老师们将继续积极实践，努力探索学生核心素养的提升之道，在专业成长的道路上深耕精进、不断前行！
编辑：牛志萍 董哲辰
图片：孙 婕 董哲辰
初审：孙 婕
终审：周 红