一、问卷调查
本课题自立项以来，我们课题组成员积极针对课题研究进行研讨，开展前期调研，我们通过问卷调查形式了解学生和教师对六年级数学课后作业的现状，根据问卷调查进行分析总结，明确课题研究内容与目标。
二、阅读文献
在研究过程中利用书籍、报刊、网络搜集了大量的有关课后作业分层设计的探索与实践的资料，进行筛选，重新修订，编写课题前期的培训资料，并组织课题人员参加学习、研讨和明确分工要求。坚持每周集中研讨，交流在课后分层作业设计过程中的不足与困惑，探讨相应对策。
课题组成员针对课后作业分层设计提出自己的见解。
符娃南：结合学生的最近发展区，大部分学生对数学作业有了新的认识。学生有了一定的进步后，要重新分层，以便能够得到更好的提升。
姜慧芬：现实生活作业设置发现学生对现实生活中的数学问题的分析能力不足，课后作业应多探索解决现实生活中的数学问题的最佳方法。
方小娜：让不同程度的学生选做不同的作业，增强学生学习数学的自信心，激发学生对数学的兴趣。但还是不能从多方面去提升学生的各项能力，要设计一些有利于学生自主学习和探索的学习作业。
杨海莲： 对于学生的实际应用还是不够，要设计一些应用数据分析，联系生活实际解决的问题 。
邝必娜：加强融合性评价的全面性和综合性，通过多维度的评价，全面了解学生的学习状况和发展潜力。
郭波：在实施分层作业设计的过程中，需要不断总结经验，发现问题并及时进行改进，以确保分层作业设计的有效性和可持续性。
三、 取得的阶段性成果
通过不断收集、查阅资料，课题组共撰写文献综述1篇，读书心得4篇，研究课8节，作业设计8篇，撰写课题论文6篇。
以下是课题组成员的教学设计，并针对学生的掌握情况设计了课后分层作业，还对本课教学进行反思。
（一）课后作业设计：
1.蔡珍《圆的认识》课后作业设计 ；
2.符娃南《圆的周长》课后作业设计 ；
3.姜慧芬《圆的整理和复习》课后作业 ；
4.方小娜《百分数的认识（一）》课后作业设计 ；
5.杨海莲《扇形统计图》的课后作业 ；
6.邝必娜《百分数整理与复习》课后作业设计 ；
7.符娃南《折扣》课后作业设计 ；
8.邝必娜《税率》课后作业设计。
（二）撰写的论文：
以下是课题组成员撰写的论文：
1.蔡珍《小学数学课后分层作业设计的意义》；
2. 符娃南《核心素养导向的小学数学分层作业设计探究 》 ；
3.姜慧芬《小学数学作业设计有效性的研究》；
4.杨海莲《小学数学课后作业分层设计实践研究》 ；
5.邝必娜《“双减”背景下小学数学作业设计》；
6.方小娜《“双减”背景下小学数学作业分层设计的策略研究》。
四、下一步研究规划
1.不断完善实施细节。在实施分层作业设计的过程中，需要不断总结经验，发现问题并及时进行改进，以确保分层作业设计的有效性和可持续性。
2.加强教师培训，提高教师作业设计能力。教师是实施分层作业设计的关键力量，需要加强相关培训，提高教师的作业设计能力和实施效果。
3.探索多元化评价方式，全面反映学生学习情况。除了传统的书面测试外，可以结合课堂表现、小组合作、项目探究等多种评价方式，全面反映学生的学习情况和综合素质。