俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”，学校为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强教师间的共同交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养。特在“最美四月天”开展立标教师公开课活动。
接到通知的老师个个摩拳擦掌，精心备课，潜心钻研，给我们带来了一节节别开生面的语文课堂。
首先，有一年级张苑老师带来的《古对今》。张老师整节课的设计思路清晰，环环相扣，课堂节奏明快，学习气氛浓烈。 让学生不仅在采用对韵歌的形式上识字，还了解了四季气候及景物特点。
《我是一只小虫子》这篇童话故事运用拟人的修辞手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活。陈老师的这堂课设计巧妙有趣，教学内容扎实，重难点解释到位，不仅教给学生思考合作的方法，还让学生真正变成课堂的主人，使学生由“学会”变成“会学”。
《花钟》是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。宋静老师讲的很美，正如文中所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。宋老师将文章的特点展现的淋漓尽致，既有前后关联，也有层次推进。层层内化的将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中。
《母鸡》是老舍先生的一篇文章，刘老师在讲解时善于引导学生抓住重点词语学习课文，自读自悟，教学思路清晰，结构层次鲜明，并引导学生揣摩语言大师老舍先生的写作特点，设计了多个仿写练习，体现了层次性，从体会母亲的慈爱，再到感受母爱，最后由仿写句子抒发母爱，情感从笔尖流淌……
《白鹅》是漫画大师丰子恺先生的一篇佳作，姜老师在执教本科时先抓文中的总体句，从总体把握全文，再让学生自读文本，充分调动学生的视觉感官，在利用情景再现展现白鹅“三眼一板，一丝不苟”的吃相。姜老师，语言风趣幽默，让学生在愉悦的环境中感受到了文字的魅力。
王亚茹老师在讲解《田忌赛马》这一课时紧紧围绕“思维的火花”进行课堂教学过程的推进，让学生根据“赛马规则”“赛马特点”“赛马的出场顺序”体验思维过程，步步紧逼，环环紧扣，学生在感悟中获得了成功的喜悦。
古老师在同课异构的基础上，以“赛”字组词引入“赛马”，并出示“赛马”视频，做“赛马”动作，激发学生的好奇心和学习兴趣，从而自然的引入文本，并抓住人物的关系，理清文章的脉络，让学生对文本有了更深一层的认知。
《表里的生物》叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。刘伟主任的课堂充分的展示出“以读为本，以讲助读”的风格，他的课堂设计源于教材又不拘于教材，既服务于学生又不拘一格。刘老师善于培养学生自读自悟，边读边思，相互讨论的习惯，在边读边想象中潜移默化的进行语言的熏陶。他还培养学生探究规律崇尚科学的创新精神。
《学弈》是一篇文言文。王老师在授课时让学生自主对照注释译文，读懂故事内容，体会到学习必须专心致志不可三心二意的道理，让学生能主动参与学习。消除学习文言文困难的顾虑，产生学习兴趣，既培养了学生归纳总结的规律，又达到了探索疑难问题的水平。
切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。一次展示，一次磨砺，一种收获……
公开课课后评课活动的开展，更有利于提升教师们的教学水平，在教育教学过程中践行核心素养理念，让有限的课堂散发出无限的精彩。
“学无止境，教无止境，研无止境”，“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念，新课标要求的背景下，我们会在语文教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽言，研后有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂……