为了推动优质教育资源共享，促进教师队伍建设工作，提升教师专业化水平，实现教育的均衡发展，根据《海口市教育集团化办学工作实施方案（试行）》，英才教育集团本学年初开始实行集团化办学。
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当今小学阶段，为提高说明文教学的效率，是当前语文教学的一项迫切任务，如何使说明文教学更有趣味性，是提高教学效率的有效途径。只要我们以“语文”的方式挖掘说明文中的语文因素，这样说明文也能上出语文味来。
10月25日上午，黄莹莹老师在五年级甲班上展示课——16 太阳。
10月25日上午，黄莹莹老师在五年级甲班上展示课——16 太阳。
活动内容及进程：
一、黄老师在五甲班上展示课；
二、 全体语文教师研讨。
黄老师在课前仔细钻研教材，细心备课。黄老师的教案如下：
太阳（第二课时）
一、教学内容
《太阳》是部编版小学语文五年级第五单元的第一篇课文，是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。
全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、教学目标
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。
2.体会课文中作者是怎样运用列数字和列数字等方法来说明太阳的特点。
三、教学重难点
1.教学重点：能说出课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用，初步认识太阳与人类的密切关系。
2.教学难点：体会课文中作者是怎样运用列数字和列数字等方法来说明太阳的特点。
四、教学过程
（一）复习导入
通过上节课的学习，我们知道太阳的哪些特点？
（二）深入文本，了解太阳
学习1-3自然段，体会太阳特点
自学提示：课文是用什么说明方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？请同学们默读1-3段，画出相关语句。
1.生交流汇报，出示“远”的句子。（课件：出示相关句子）
（1）思考运用了什么说明方法？(板书：列数字）
（2）运用换换的方式体会列数子：太阳离我们很远很远。如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。
（3）师总结：是啊，列数字的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解。
2.生交流汇报“大”的句子。 （课件：出示相关句子）
（1）思考运用了什么说明方法？
（2）运用图片，视频资料体会作比较的作用。
3.生交流汇报“热”的句子。
出示句子： 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
（1）思考用什么说明方法。
（2）运用减一减的方式体会说明方法的作用。
出示句子：太阳的温度很高。
小结：
在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这 些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系
出示自学提示：默读4-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
4.太阳和动植物、资源的关系密切（板书：动植物、资源）
（1）引导抓住“动物”、“植物”、“吃的”、“穿的”等关键词把握段落内容。
（2）能结合自己的生活举例说说吗？
（3）太阳与气候变化的关系密切。（板书：气候变化）
（4）太阳能预防疾病和治疗疾病。（板书：杀菌、治病）
引导学生联系生活具体事例来初步体会太阳杀菌，治病的作用。（晒被子、补钙）
5.反向思考，揭示中心
（1）想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？
（2）是啊，没有太阳，我们的生活将无法想象。
（3）出示最后一个自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。（标出中心句）
（三）练习加固
出示相关练习题，巩固学习内容。
五、板书设计
黄老师能根据班级情况和教材特点，让学生积极主动参与学习，获取知识，提高课堂效率。
一、黄老师在五甲班上展示课；
二、 全体语文教师研讨。
黄老师在课前仔细钻研教材，细心备课。黄老师的教案如下：
太阳（第二课时）
一、教学内容
《太阳》是部编版小学语文五年级第五单元的第一篇课文，是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。
全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、教学目标
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。
2.体会课文中作者是怎样运用列数字和列数字等方法来说明太阳的特点。
三、教学重难点
1.教学重点：能说出课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用，初步认识太阳与人类的密切关系。
2.教学难点：体会课文中作者是怎样运用列数字和列数字等方法来说明太阳的特点。
四、教学过程
（一）复习导入
通过上节课的学习，我们知道太阳的哪些特点？
（二）深入文本，了解太阳
学习1-3自然段，体会太阳特点
自学提示：课文是用什么说明方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？请同学们默读1-3段，画出相关语句。
1.生交流汇报，出示“远”的句子。（课件：出示相关句子）
（1）思考运用了什么说明方法？(板书：列数字）
（2）运用换换的方式体会列数子：太阳离我们很远很远。如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。
（3）师总结：是啊，列数字的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解。
2.生交流汇报“大”的句子。 （课件：出示相关句子）
（1）思考运用了什么说明方法？
（2）运用图片，视频资料体会作比较的作用。
3.生交流汇报“热”的句子。
出示句子： 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
（1）思考用什么说明方法。
（2）运用减一减的方式体会说明方法的作用。
出示句子：太阳的温度很高。
小结：
在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这 些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系
出示自学提示：默读4-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
4.太阳和动植物、资源的关系密切（板书：动植物、资源）
（1）引导抓住“动物”、“植物”、“吃的”、“穿的”等关键词把握段落内容。
（2）能结合自己的生活举例说说吗？
（3）太阳与气候变化的关系密切。（板书：气候变化）
（4）太阳能预防疾病和治疗疾病。（板书：杀菌、治病）
引导学生联系生活具体事例来初步体会太阳杀菌，治病的作用。（晒被子、补钙）
5.反向思考，揭示中心
（1）想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？
（2）是啊，没有太阳，我们的生活将无法想象。
（3）出示最后一个自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。（标出中心句）
（三）练习加固
出示相关练习题，巩固学习内容。
五、板书设计
黄老师能根据班级情况和教材特点，让学生积极主动参与学习，获取知识，提高课堂效率。
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英才小学的两名教师在课前指导，课中认真听讲和做笔记，课后提出了她们的听课感受和建议。
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