在阳光和煦的 2020年12月2日上午，我校孙盼盼老师在本次教学活动中，为大家上了部编版语文科三年级上册第24课《司马光》第一课时。孙盼盼老师为了上好这节课，做了精心充分的准备，让听课者体会到老课文新教法，她根据文本特点与年段特点，选择与优化教学内容，做到了以下四个方面：1、落实本单元训练的语文要素。2、有意识训练学生的默读的方法技能，同时重视朗读，以读促悟。3、落实以生为本的教学理念。4、关注语文工具性与人文性的兼顾。
孙盼盼老师这节课呈现的就是一节平实、有效的语文课堂，课上学生参与度高，学得有兴致，思维活跃，尤其是有自己独特的阅读见解，得到听课者的一致好评。
孙盼盼老师这节课呈现的就是一节平实、有效的语文课堂，课上学生参与度高，学得有兴致，思维活跃，尤其是有自己独特的阅读见解，得到听课者的一致好评。
本课是学生接触到的第一篇文言文，意在让学生初步了解文言文，习得文言文的学法，对文言文产生一定的学习兴趣。
孙盼盼老师以看图讲故事来激起大家的学习兴趣。
听着小朋友们讲起一个个有趣的故事，老师们都入迷了。
接着，孙盼盼老师引导学生读出课文的停顿，在读中让学生尝试着理解文本。
孙盼盼老师通过指名读、小组读、齐读等让学生充分的回归文本。
学生们朗朗的读书声是校园里最美的声音之一，它是认真，是朝气。
00:08
孙盼盼老师在基于文本的基础上让学生发散思维去想想“群儿”还会做什么？
有趣的头脑风暴环节，一个个学生在欢声笑语中讨论着“群儿”的活动。
00:16
通过老师搭建的平台，孩子们都能拓展出文言文句式的孩子们的活动。
孙盼盼老师不仅让学生讨论，指名说，还让学生上台来演一演，给课堂平添了几分乐趣。
接下来是小老师教大家学习生字，有模有样的。
学生们认认真真地跟着小老师书空。
书写姿势正确才能写出漂漂亮亮的中国字。
最后，孙盼盼老师基于本单元语文要素和人文主题总结了本篇课文并适当的拓展。
观小语文学科带头人陶老师对本次交流活动进行了大力肯定，并鼓励老师们在部编版教材的使用实施中，要大胆探索，认真钻研，尽快熟悉新教法。一定要让老师学而得，思而行，一路播洒汗水，一路坚持探索与创新，在教学教研的道路上拾级而上，再上一个新台阶！
然后，听课老师各抒己见，畅所欲言，有的从新课的导入模式给予肯定，有的从课堂老师的评价语给予称赞，有的从教学的安排给出建议，还有的从老师的语气提出质疑，整个场面热烈而迸发着思辨的火花。
忆往昔，我们有几许付出，有几许收获，有几分经验，也有了几分教训；于今日，我们带着往昔的启发，信心满满，英姿勃发；看明朝，我们将在教学实践之路阔步向前。我们期待着，观小的教学在全体老师的辛勤浇灌下开出更加娇艳的花朵！
然后，听课老师各抒己见，畅所欲言，有的从新课的导入模式给予肯定，有的从课堂老师的评价语给予称赞，有的从教学的安排给出建议，还有的从老师的语气提出质疑，整个场面热烈而迸发着思辨的火花。
忆往昔，我们有几许付出，有几许收获，有几分经验，也有了几分教训；于今日，我们带着往昔的启发，信心满满，英姿勃发；看明朝，我们将在教学实践之路阔步向前。我们期待着，观小的教学在全体老师的辛勤浇灌下开出更加娇艳的花朵！