《幼儿园教育指导纲要》指出:要创造条件让幼儿亲自参加探索研究活动,使他们去感受探究的过程和方法,以及体验探究带来的快乐。
幼儿园自然角是幼儿在观察、照护动植物的过程中,探究生命体的特征、多样性、周期性,探究生命体间相互依存,以及对环境的依存的过程。小小的自然角,蕴藏着大自然的奥秘,孩子们在自然角里火热的观察和探究,我们一起来看看究竟发生了什么事情吧!
一、孩子们开启种植讨论
谈论图片
孩子们想在植物角种上自己喜欢的植物。
有的说:“种土豆,我最喜欢吃土豆。”
有的说:“大蒜吧,它可以帮助消灭病毒。”
有的说:“种胡萝卜,胡萝卜可以保护眼睛。”
孩子们懂得还真不少,没有那么多的地方种植这三种植物,怎么办呢?孩子们决定投票表决!
二、孩子们开启投票表决流程
投票图片
最后,种植大蒜胜出!
三、孩子开启大蒜小调查
因为孩子们的兴趣浓厚,故而种植过程中遇到的问题大家都积极的想办法去解决。
【我们的疑问:】
1.大蒜是一瓣一瓣的种?还是整头种下去呢?
2.我要不要把它放在阳光充足的地方呢?
3.需要每天换水吗?
4.放在自然角它会不会冷?
通过搜集答案,问题解决啦:大蒜无论一瓣一瓣的种还是整头种植都可以。它喜欢在冰凉、通风的环境里生长,不需要每天换水。
四、孩子们种植大蒜啦
种植大蒜图片
五、孩子们细心呵护蒜苗生长
接下来就是孩子们的照护与探究啦!
土培的大蒜,孩子们发现是紫色的,
老师问:“大蒜为什么会变成紫色的呢?”
孩子们把它和没有光的大蒜进行了对比。
原来蒜瓣变紫与阳光照射有关系,孩子们发现没有阳光的大蒜长的有点像“音乐符号”。
六、测一测、量一量
大蒜在孩子们的照护下每天都会有变化,孩子们好奇它到底能长多高?孩子们用尺子,开始了测量并计数。
测量照片
《指南》指出:“幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,发现问题、分析问题和解决问题,形成受益终身的学习态度和能力。”
我们来看看孩子们的测量、探究的记录吧!
测量和记录表图片
《指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”小小的自然角带给孩子们许多探究的乐趣,幼儿是自然角里的“小主人”,幼儿在观察、亲自管理、动手操作中,发现植物的变化,感受植物生长的奇妙过程,指引幼儿走进奇妙的科学世界。大蒜还可以引发哪些有意思的活动呢,我们还会持续关注哒......