【植物角.课程故事】
“蒜”来“蒜”去，“蒜”你厉害
《幼儿园教育指导纲要》指出：要创造条件让幼儿亲自参加探索研究活动，使他们去感受探究的过程和方法，以及体验探究带来的快乐。
幼儿园自然角是幼儿在观察、照护动植物的过程中，探究生命体的特征、多样性、周期性，探究生命体间相互依存，以及对环境的依存的过程。小小的自然角，蕴藏着大自然的奥秘，孩子们在自然角里火热的观察和探究，我们一起来看看究竟发生了什么事情吧！
一、孩子们开启种植讨论
谈论图片
孩子们想在植物角种上自己喜欢的植物。
有的说：“种土豆，我最喜欢吃土豆。”
有的说：“大蒜吧，它可以帮助消灭病毒。”
有的说：“种胡萝卜，胡萝卜可以保护眼睛。”
孩子们懂得还真不少，没有那么多的地方种植这三种植物，怎么办呢？孩子们决定投票表决！
二、孩子们开启投票表决流程
投票图片
最后，种植大蒜胜出！
三、孩子开启大蒜小调查
因为孩子们的兴趣浓厚，故而种植过程中遇到的问题大家都积极的想办法去解决。
【我们的疑问：】
1.大蒜是一瓣一瓣的种？还是整头种下去呢？
2.我要不要把它放在阳光充足的地方呢？
3.需要每天换水吗？
4.放在自然角它会不会冷？
通过搜集答案，问题解决啦：大蒜无论一瓣一瓣的种还是整头种植都可以。它喜欢在冰凉、通风的环境里生长，不需要每天换水。
四、孩子们种植大蒜啦
种植大蒜图片
五、孩子们细心呵护蒜苗生长
接下来就是孩子们的照护与探究啦！
土培的大蒜，孩子们发现是紫色的，
老师问：“大蒜为什么会变成紫色的呢？”
孩子们把它和没有光的大蒜进行了对比。
原来蒜瓣变紫与阳光照射有关系，孩子们发现没有阳光的大蒜长的有点像“音乐符号”。
六、测一测、量一量
大蒜在孩子们的照护下每天都会有变化，孩子们好奇它到底能长多高？孩子们用尺子，开始了测量并计数。
测量照片
《指南》指出：“幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。”
我们来看看孩子们的测量、探究的记录吧！
测量和记录表图片
《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”小小的自然角带给孩子们许多探究的乐趣，幼儿是自然角里的“小主人”，幼儿在观察、亲自管理、动手操作中，发现植物的变化，感受植物生长的奇妙过程，指引幼儿走进奇妙的科学世界。大蒜还可以引发哪些有意思的活动呢，我们还会持续关注哒......