以“和”促长,以“美”启智
——记河洲小学数学教师参加“和美”课堂观摩研讨活动

璐&铭
创建于04-15
阅读 562
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

     春风有信,花开有期。2024年4月13至14日第二十一届“和美”课堂全国小学数学观摩活动在长沙举行。 为提升教师专业素养,促进教师的专业成长。河洲小学数学组几位老师积极参加学习,收获满满!

    赏名师课堂    品数学之美

     苏明强老师执教的《图会说人话》——折线统计图,课上苏老师与学生幽默风趣的互动,以奖励学生书签的形式,增进了师生关系。苏老师以研究汽车行驶的速度为具体情境,课堂上让学生经历收集、整理、描述、分析数据,画出折线统计图,让学生用统计的眼光发现数学问题,建构折线统计图模型,最后会用图讲故事,让图形会说话,是这节课最大的亮点!在苏老师的讲座中提倡在新课标下注重培养学生的数学核心素养,“四基”、“三会”会用数学眼光观察生活,会用数学思维思考问题进行推理,会用数学语言表达想法进行建模,并把数学知识用到生活中,能学以致用。

                         

     张齐华执教的《平移的再认识》听了张老师的课,如同让我们当了一回学生,享受了一次语言艺术的洗礼。课堂上我不仅听到了精准的专业术语,更听到了清新自然、洒脱的评价语!张老师通过课例《平移的再认识》清楚的向大家展示了“组内共学”的流程:“放”中间“凑”一起,“指”着说,“全”掌握。并取得了很好的课堂效果!课后,张老师以“合作交流”为例分享,《如何把课堂变革落实在每一个细节里》为我们展示了新课标视域下教学环节不一样的设计,不一样的思考,令人回味无穷。通过围绕动力系统、组织系统和方法系统的展开,深入剖析三个阶段的引导目标:让学生有“合作交流”的意愿,让学生有“合作交流”的团队,让学生有“合作交流”的方法。他的教学风格、教学方法和教育意识都值得我们学习和借鉴。

                                         

     贲友林老师执教《长方形、正方形的面积》。这节课在学生已学的长方形正方形面积的基础上,让学生产生质疑。通过具体操作引导学生推导面积公式。同时注重发展学生的发散思维,动手操作能力,解决问题的能力。这样一节生动富有探索的数学课,让孩子们学会的不仅是公式的推导过程,更注重孩子数学能力的培养。随后贲老师分享讲座《数学课如何守正创新》其中借鉴了《我们爱老师》的教学片段让老师明白我们的教育要在变中求不变,在创新中坚守教育本质,教师唯有做到心中有书、目中有人、手中有法,才能做到教育的守正创新。

                                         

    强震球老师执教的《用字母表示数》以学生玩扑克牌24点游戏,激发学生兴趣,让孩子快速进入课堂,扑克牌A,K可以表示生活中的数字,引入课题。用摆一摆动手操作以孩子们喜欢的生活情境摆三角形,摆1个、2个、3个、……n个要多少根小棒?整节课从孩子的认知水平出发,有适度的挖掘当字母表示数时要注意范围。强老师的课堂是对他讲座内容很好的诠释,数学课堂要聚焦本质,教学内容要体现知识之间的内外联系,情境教学强化问题设计的新颖,这样的课堂让学生更灵动,更具活力!

                                  

      数学来源于生活,刘延革老师执教的《小数的初步认识》通过生活中常见的钱数、身高、质量,引入生活中的小数。开始用元、角、分之间的关系以及米、分米、厘米之间的关系来认识小数,通过图形帮助学生来理解小数这个概念和小数的意义。其次通过读一读区分整数部分与小数部分的区别,并把1米平均分成10份,通过整数、分数、小数来表示其中几份是多少,让学生理解三者都是有联系的。并在数轴上找到对应的小数,在教学中充分体现了数行结合的运用。

      华应龙《卖牙膏的故事》胡健《数说八一》这两位老师给大家带来的是国数课,它给数学课涂上爱国底色更具有教育意义。华老师以《卖牙膏的故事》为例,告诉大家牙膏的口径扩大1毫米,牙膏的销售量可以增加32%,这是真的吗?为什么会这样?怎样去验证呢?再这样复杂的问题中老师引导学生寻找变化量及相关联的量的过程,既巩固了研究变化量的设数法,又经历质疑努力提出有价值的问题,学生会用全面发展的眼光看问题。通过这个课例让学生养成勤俭节约的习惯,有同学认为厂家不能为了自己的利润,损害消费者的利益。

      胡健老师以南昌八一起义这段历史背景,讲述历史故事,分析中国革命军队数量变化,从我两万余人到八百多人,后来为了保存革命力量又南下广州将力量壮大起来。绘制成了折线统计图,学生会分析数据,用数学的眼光分析历史故事。从而让学生铭记历史,缅怀革命先烈,厚植爱国主义情怀!

                                        

     朱国荣老师执教《三角形的三边关系》,他从生活中的搭桥引入,学生直观感知 A、B两点之间连接线段距离最短。然后让学生通过任务单和操作等方法得出:三角形任意两边之和大于第三边。课堂中印象深刻的是借助尺规作图,再一次证明了三角形三边关系,培养了学生的动手操作能力,也培养和发展了学生的推理意识。

          聆听不止   笔耕不辍

    两天的学习,数学组教师认真聆听,详细记录教学过程,每节课后,大家积极分享思考感悟,并结合自己的数学教学进行反思。

           拓宽思路   以促成长

    教育是一场修行,知无涯,研无境。此次观摩学习从多维度拓宽教师教学思路,努力将所学的新的教学理念践行到课堂,深耕课堂。相信以名师为引领,教师成长之路会越来越宽!

供图:邓夏柏、王剑

编辑:彭君、贺芳、

初审:汤小春

终审: 谭奕旭

阅读 562
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉