高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。滨城区第八中学数学教研活动开始了。为不断提高教师教育教学水平，给教师们一个互相进步的空间，2024年4月12日，八中的数学教师们开始了每周的教研，提前备好下周的课程，交流上周的学习情况。
为了让教学回归到教学的基本元素中来，让更多地教师关注数学课堂教学的有效性，逐步实现“有效课堂长能力”。
通过活动，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验。让学生成为教学的主人，真正实现“以教导学”、“以教促学”。
通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周)， 备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题;从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现，问题;通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。