用孩子的目光
感受孩子的生活
与孩子一起探究世界
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一起来聆听孩子和瓶子之间的故事
一、课程缘起
一次在美工区域活动中，各种高矮、大小不一的空瓶子引起了孩子们的注意。
宇航：老师，这些瓶子是用来做什么的呀？
豪飞：这种瓶子我家也有。
浩宇：这个是玻璃罐，我家用来装调料。
孩子们你一言我一语，激烈非凡，因此我专注于孩子们的兴趣点，跟随孩子的身影，和孩子们一起走进《"瓶"添乐趣》的主题，带领幼儿一同走进瓶子的世界里，探索瓶子的秘密。
二、课程实施
01.瓶子大调查
师：在我们身边有哪些瓶子？
亚汝：我知道，有矿泉水瓶子和酒瓶。
婉妤：我家有矿泉水瓶和山楂树下的瓶子。
云峰：有可乐瓶。
宝贝们利用周末的时间，和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的踪迹，完成《瓶罐总动员》的调查表。
通过调查表，孩子们了解了身边的瓶子都有哪些、瓶子的形状以及瓶子的用途，通过亲身体验孩子们对瓶子有了更多探索的欲望。
02.探秘瓶子
师：你见过的瓶子长什么样子？
佳琳：头上有圆圆的孔，盖子的颜色都不一样。
佳欣：瓶子的身体都是圆圆的。
瓶子结构
孩子们通过看一看、摸一摸、捏一捏等方式来探索瓶子的不同之后，老师和孩子们共同梳理出了不管是哪种材质的瓶子都有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底，找到异同，这又一次增加了孩子们对瓶子特征的认识。
原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了!
瓶子分类
孩子们向同伴们分享自己的调查表后，萌发了分类的想法！
孩子们在讨论之后开始动手进行瓶子大家族的分类啦。
按材质分
按高矮分
按粗细分
按颜色分
根据孩子的兴趣，孩子们将瓶子按照不同条件进行了分类。而在此过程中有些瓶子特征不够明显，不知道具体该怎么分，老师和孩子们一起进行了讨论，进一步细化出具体的要求，如红色的、装食物的瓶子有哪些........在此过程中，孩子们通过观察、对比等方式积累相关的数学分类经验。
瓶子形成
那么多材质的瓶子是怎么做出来的？老师和孩子们一起通过观看视频来寻找答案。
塑料瓶制作过程
第一步：放入瓶胚；
第二步：把瓶胚放入；
第三步：机器吹制塑料瓶；
第四步：塑料瓶成型；
第五步：取出塑料瓶。
玻璃瓶的制作过程
第一步：原料预加工；
第二步：配合料制备；
第三步：溶制；
第四步：成型；
第五步：热处理。
03.玩转瓶子
根据孩子们的想法和兴趣点，我们一起开始探秘关于瓶子的各种玩法……
瓶子交响乐
叮叮叮，咚咚咚，是什么东西发出的声音呢？原来废旧的瓶子在小朋友们手中变成神奇的乐器。小朋友们变身成为一个个小小演奏家，将喝完的矿泉水瓶收集起来，里面放一些水。就可以用来演奏音乐啦。
在瓶子音乐会活动中，孩子们能够通过观察每个瓶中水量多少，知道它们发出的声音也不同，从而按照水量多少排序，发现水量与音量的关系。
废旧的瓶子在小朋友们手中变成神奇的乐器，小朋友们变身成为一个个小演奏家。
瓶子运动会
游戏一：《玩转“保龄球”》
准备好篮球、瓶子、摆好赛道，保龄球游戏开始啦。
游戏中孩子积极性高，在愉悦的游戏中，锻炼了孩子的手眼协调能力。
游戏二：《瓶子套套乐》
瓶子收集好啦，孩子们模仿广场上的套圈圈，在幼儿园里也开始了《瓶子套套乐》的游戏。
瓶子美妆记
孩子们各出奇招，充分发挥想象力制作出造型美观、富有童趣的手工作品，让一个个小瓶子变身成一件件艺术品。
瓶子是来源于生活中的物品，也是孩子们手中最有趣的玩具。整个课程的开展，我们把主动权交给了幼儿，让幼儿在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长。在活动中，孩子们自主体验、探究，让平平常常的瓶子变得有趣，富有生命力。虽然我们关于瓶子的故事暂时告一段落，但我们的好奇心与求知欲将会一直驱使我们继续探索下去。