为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月12日上午，三亚市吉阳区南新小学教育集团开展了英语“同课异构”教研活动汇报课。
活动的主题围绕“同课异构”展开，参与的老师们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、课堂教学展风采
本次同课异构教学活动，由南新小学崔雅老师和海罗小学梁文老师来执教。上课内容是外研版小学英语六年级下册《Module6
Unite2 The name of the spaceship is ShenzhouV》两位老师围绕本课主题进行了精心设计，她们根据六年级学生的特点，充分利用教学资源、思维导图、视频、图片等等，两堂课各有所长，尽显老师个人风采。
第一节由崔雅老师授课。在热身环节崔老师用一个关于spaceship的视频并自己配音，这个环节有效的调动起同学们的学习热情，拉近了师生的距离。然后通过复习回顾，迅速激活学生已有知识储备，为这节课的顺利开展奠定基础。崔老师深刻领会教材精神，结合学生具体生情制定可实施的教学目标，循序渐进地引导学生通过预测、略读、精读等策略进行语言输入:通过设问、填空等活动实现迁移应用;崔老师将课堂内容环环相扣，从略读，扫读，精读各个环节紧密相扣，步步推进，让学生对文章的整体脉络有很好的把握！
孩子们认真的听课，并积极回答老师问题。
同学们认真完成课堂练习任务
认真听课的老师们。
第二节由梁文静老师授课。梁文静老师教态自然，口语流利，组织有序，重点突出，课堂气氛活跃。在教学过程中，在阅读环节，梁老师设计了不同层次活动，引导学生发现文本信息，了解文章结构。读后，提出Who?What?When?”让学生思考，学生对此话题讨论得比较积极,由此更激发学生对后面文本的理解。通过任务设定、小组讨论完成语言输出。聚焦语言学习是本节课的亮点，在活动设计中为学生搭建语言的脚手架，为语言输出做好充分准备。
针对梁老师提出Who?What?When?”的话题，学生对此话题讨论得比较积极,并积极发言。
学生积极完成课堂练习内容
认真听课的老师们
二、分组评课深研究
“教而不研则浅，研而不教则空”。教学活动结束后，老师们进行了课后反思和交流研讨活动。授课老师从设计意图，教学设计，教材分析，教学反思等方面对自己的课堂进行了全面的自评。听课老师们依据新课标理念，从多个维度提出了不同的想法和建议，既有教学经验交流，又有教学方法探讨，既肯定优点也诚恳提出建议，在不断的思想碰撞中激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
三、领导鼓励赋新能
同课异构后，海罗小学校长孙旭、海罗小学教导主任谷亚萍、南新小学朱咏霞副校长以及尹娟源副校长分别对六年级组两位老师的课堂进行了点评。
孙校长对老师们的整体教学设计和教师全情投入课堂授课给予了充分的肯定，对教师在课堂上表现出来的英语素养给予了高度的赞扬。更加期待了两所学校的各位英语老师日后的精彩课堂。
朱副校长对老师们的课堂进行了指导性的点评，她指出一节英语课堂应该聚焦核心素养，要有准确的目标，内容与方法的有机整合，要有真实的语境来层层输入，体现思维品质的培养。并且强调了老师要学会在课堂教学中，用自己的课堂不断的去修炼提升自己，让自我的智慧和教学得到提升。同时肯定了两位老师的备课。希望老师们教有所得，研有所得，满载而归。
尹副校长从情景创设、目标实现、语言训练、教学设计、活动安排以及细节处理等方面对崔老师和梁老师的课堂教学进行了精准的点评；
海罗小学教导主任谷老师对六年级组老师的课堂进行了深度专业点评，从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等方面进行了细致地点评并提出可行性的教学建议。
四、众行携手以致远
学无止境，教无止境，研无止境。本次三亚市吉阳区南新小学教育集团教师同课异构课堂教学展示活动，是一次充满智慧碰撞的教学共研之旅，老师们共同探讨素养课堂的内涵，促进教师的专业发展。教育路漫漫，我们将继续潜心钻研，深耕细耘，不断求索！