乘教研之风，展数学之美——华头小学数学教研活动

华头镇中心小学校

课堂风采

第一节课是干诗琦老师执教的三年级下册《小数的意义》，通过深度挖掘教材，很好的提现了新课标背景下的深度学习方式。以“比1小的数有（）？半桶水和身高不足1米怎么用数表示”等问题导入。让学生了解了小数产生的意义，紧接着引导学生联系生活实际找到生活中的小数，接下来通过指读，生生写读，师生写读的练习方式总结出小数的读法。干老师为了帮助学生理解，又结合计数器和生活中人民币的知识，进一步加深学生对零点一和十分之一关系的理解。练习环节，题目设置具有趣味性，通过抓币游戏，让学生体会到数学学习的趣味性，练习题目设计具有有层次性和丰富性。本堂数学课学生学习积极性高，课堂氛围十分活跃。

第二节课是邓璐老师执教的五年级下册《图形的运动——旋转》，这节课通过说旋转和画旋转两大板块进行教学。首先，邓璐老师通过引导学生复习平移和旋转的旧知识，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识，体现了对课程内容的结构化整合。其次教师置身于学生中，利用探究学习的方法，引导学生会用数学的语言描述图形的旋转过程，同时会结合画平移的方法来推理出画旋转的方法，结合生活中的旋转现象，体会到数学知识来源于生活并运用于生活的道理。课堂上学生的积极性和参与率极高。邓璐老师向我们呈现了数学之美，数学传统文化的渗透，优秀文化弘扬传承，学生不仅在课堂上学的轻松愉快，而且教好的体现了新课程的教学理念。

学生口述环节

第三节课是师罗煜老师执教的五年级下册《分数的意义》，从数字1逐步过渡到用1来表示物体，引导学生说出1可以表示一个物体、一个计量单位、一些物体循序渐进地进行教学，最后引申出单位“1”，教学重点突出。练习环节引导学生说出：5个、3个、1个，4份中的3份，小结出：不满一个单位“1”，我们用分数来表示。然后放手让学生自主探究“一个月饼、一条线段、一些糖果、一个长方形”，很好得发展了学生的符号意识和数感。教学中由具体到抽象，让学生学会在直线上找分数，同时通过说和画，体现了对学生数学的语言和数学思维的培养，课堂练习设计很有层次感，由易到难，课堂最后的小视频，很好的帮助了学生对本节课知识的梳理，体现了知识的系统性。课堂中学生参与度高，学生学习的内驱力得到了很好的激发。

教师听课

教师评课

课后，前来听课的全体教师集中进行了评课。先由三位作课老师进行说课，再由各位听课老师们各抒己见，诚恳评价，认真研讨，对课堂上好的方面和不足的地方提出了自己的见解，对今后的教学有很大的帮助。

专题研讨

老师们就“‘深度挖掘教材，研究考题”进行了专题研讨。1~6年级数学教师结合本册教材和历年考题进行了深入的思考和挖掘，纷纷提出了自己的思考和建议。大家认真倾听，在教研中互相帮助，解决问题，共同提高。

最后，总务主任黄德和进行了总结发言，感谢各位老师的全程参与。

 “教”无止境，“研”绵不断。通过本次活动，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师专业化成长和教学能力的提高，更促进了我校教育教学水平的整体提升，达到“教”和“研”的共赢。