学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据清镇市教育局教研活动方案，2024年4月12日，清镇市幼儿园教研组建设与教师教研能力提升专项研修班于清镇市机关幼儿园如期举行，共有280人参与本项研修班学习。
出席本次开班典礼的领导有：
1.清镇市教育局党委委员、普通教育管理所所长龙刚
2.清镇市教育局学前教育科科长陈萍
仪式上，清镇市教育局党委委员、普通教育管理所所长龙刚同志强调了本次研修班将秉持“共建共享、求真务实、创新发展”的理念，着重从教研组规范化建设模块、教师教研能力提升三个板块，将引导老师们朝更加专业成长路径探索，将引导广大教师树立科研意识，鼓励教师在日常教学中发现问题、提出问题，并能运用科学的研究方法，解决实际问题，促进自身专业素养的持续提升。
紧随其后，清镇市教育局学前教育科科长陈萍对本次参与培训的学员做出要求，期待每一位参训者都能全情投入，以开放的心态接纳新知，以坚韧的精神挑战困难，以卓越的智慧共创未来。同时预祝本次“幼儿园教研组建设与教师教研能力提升研修培训班”圆满成功，祝愿大家在研修旅程中收获满满，砥砺前行！
开班典礼结束后，西南大学教授，卓越教师培训中心主任白智宏为我们带来了关于教研互促研训一体的主题培训。白教授围绕教研互促理念解析、 研训一体化模式构建、深度剖析研训一体化的实施策略、案例分析等多个方面带领参训教师亲身体验教研活动的设计与执行，使教师们能够学以致用，真正掌握教研与研训相结合的工作方法。
下午由华东师范大学博士，曲阜师范大学教授李凯为我们带来了教研活动的数据收集、分析、评估及其对教育教学实践的影响与转化应用的专题讲座。李老师围绕教研数据的采集与整理、教研数据分析与解读，强调通过对访谈记录、观察报告等非数值型数据的深度挖掘，理解教研现象背后的深层次原因及影响因素。还提到了教研活动成效评估与反思建立评估框架，引导学员建立符合本校或本地区特点的教研活动成效评估体系，明确各项指标权重和标准。
13日上午我们邀请到了贵州省教育科学院学前教育教研员，正高级教师，特级教师杨先妤为我们带来了围绕幼儿园工作管理与活动组织的专题分享，整个过程中杨老师引导老师们明确各成员角色与职责，形成健全的管理制度，包括定期开展教研会议，研讨教学计划、教学方法及课程设计等核心问题展开分享。同时，鼓励全体教师积极参与到教研活动中来，通过集思广益，挖掘每位教师的潜能，激发他们的创新意识和实践能力。
13日下午我们邀请到了贵阳市云岩区教师进修学院高级教师刘玫老师给我们带来了基于学习共同体的教研规划与实施专题分享，刘老师从掌握教研结构和要素立足，详细的梳理了如何明确确定研究目标，设计教学活动，如何让教研活动富有创意和个性化等多个方面做了扎实的分享，同时列举了大量的例子引导老师们将理论与实践相结合。
14日全天，我们邀请到了贵阳市教科所学前教育主任，高级教师王艳为我们开展了扎实且富有趣味的课例研究与教研设计与组织。在王老师的带领及引导下，本期参训学员分为10个小组，围绕课例展开讨论及分享，积极的参与，畅快的发言，及时的引导，适当的总结……研讨交流，经验分享，案例分析，今天的课程已经不单是简单的学习成果分享，更是一场思维的碰撞与升华
愿我们每一位幼教工作者，都能成为播撒爱与智慧的种子的人，用无私的奉献和专业的教研，为孩子们的成长撑起一片湛蓝的天空。