放手游戏，发展不起的儿童
游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。
区角活动区
☀️积木建构区☀️
建构游戏培养幼儿的耐心、细心、坚持不懈等非智力因素。通过游戏，幼儿可以体验到成功的喜悦，从而树立自信心和增强自豪感。
这几天区角活动，小朋友们一直在拼火箭🚀，让我们一起来看看吧！
🍄火箭
区角活动刚刚开始，茗儿就找来了两根粗细不同圆柱体，把最粗的圆柱体放在下面细的圆柱体放在上面，然后在积木想着找到大小相同的细圆柱体进行垒高，一个、两个、三个······逐渐垒到了第五个没有倒塌，最后在上面放了一个三角形积木。最下面放了四个直角三角形用来表征火箭助推器。茗儿开心的为自己鼓掌👏。
积木因为是摆放位置的偏差，它重力偏移而瞬间倒塌。茗儿结合第一次倒塌经验，第二次搭建过程中每一根圆柱体摆放都小心翼翼确保垂直连接没有偏移，直到最后成功。
琪琪小朋友觉得有趣极了，也效仿搭一个属于自己的火箭🚀。不一会儿，就看见琪琪高兴的跳了起来。
琪琪：“耶，终于搭好啦，火箭可以发射啦。”
他想把火箭搭的高高的，觉得高高的火箭才是威力最大的。慢慢的，他把积木摞的越来越高啦。琪琪：“老师你看我的🚀比茗儿的高。我还能搭的更高。”
于是琪琪把两根粗的圆柱体底座不动，把上面的细的圆柱体拿掉，在在原来底座的基础上在增加一根粗的圆柱体。
我：“为什么下面增加一根圆柱体呢，而不是在上面加一根细的。”
师：“粗的圆柱不倒，细的圆柱总是晃来晃去。”
琪琪在游戏的过程中了解数学认知中粗的三根圆柱体的接触面一致，使得受力面积更大，从而增加了整个结构的稳定性。
逸宝对其他两位小朋友的火箭感兴趣，也加入了挑战。
看似简单的垒高，让幼儿感知圆柱体积木垂直垒高过程中，圆柱体重心的着力点掌握和手部细微动作的调整的重要性，达到幼儿的游戏目标，促进眼手的协调能力。
第二次积木搭建逸宝依然探索火箭，不过这次他最主要的搭建火箭充电装置，以及运输火箭的滑道。
我：“为什么弄滑道啊？”逸宝：“因为火箭充好电，从滑道上滑下去比较省力。”
这是一个巧妙的物理原理设计，虽然幼儿还不明白斜坡轨道运行的基本原理，但这是一个寓教于乐的游戏过程，在这个过程中解决问题的能力，为以后的物理学习奠定基础。
佳航小朋友也跃跃欲试的进行挑战。
在游戏中锻炼了幼儿遇到问题会想办法解决问题的良好习惯，这样的好习惯会延续到今后的学习生活中而好习惯的养成会使人受益终身。
🍄高铁🚅
茗儿利用基本的架空方式搭建的高铁轨道。
第二次茗儿利用交叉，穿过的搭建技巧搭建的小镇。茗儿：“上面是高铁轨道，下面是小镇的马路。
🍄飞天坦克
在积木搭建开始大宝和泽泽就商量好两个人的搭建飞天坦克。他们先搭建出飞机的基本结构，然后进行炮筒，驾驶室等细节的完善。
在游戏建构中包含了许多数学知识，比如对称、比较、测量、平衡，孩子的数学思维就是在一次次实践中锻炼出来的。
同时幼儿在自由、自主、合作中获得良好的社会性发展。
🍄房子
铭泽利用围合的方式搭建的“家”，三角形表征已切好的“披萨块”，小夹子用来表征“披萨”上面的“调料”。
在积木建构游戏过程中，幼儿需参照实物拼出相应的积木模型，为此幼儿首先要认知某特定实物构成的各个部件的空间结构、大小比例、 基本形状等的特点，然后选用同比缩放的积木，建构相应的积木模型。这一过程能较好地训练幼儿的空间能力。
🍄大板车
一凡拿来2根长板，几根小圆柱，大板车完成了。开始装货啦！
货物装在车尾产生的重力使得长板的另一端翘起来（图1），一凡找了拱形积木放在2根长板的拼接处，他小心翼翼的松开手，发现长板还是没有保持平衡（图2），观察一会他发现拱形积木摆放的重心力在前一根长板上，于是他把拱形积木往后移，达到平衡位置（图3）。
幼儿在游戏中感受到重心的转移和平衡的重要性。
第二天一凡告诉我说：“我这次拉的货物不一样。”
看似在重复搭建的作品，但在重复中却有不同的发现和尝试。
🍄终极赛车道
浩浩和七七选择一起搭建，他们利用连个拱形的积木搭建成一个椭圆形的赛道。并且在赛道两边搭起外墙。
看似简单的赛道外墙，实则有一定的难度，因为围墙是薄厚不同的长方体木板比较长容易倒。幼儿想到解决问题的好方法——把薄的木板和厚的木板挨在一起来搭建。这种尝试解决问题的能力值得肯定。
幼儿在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。
🍄蛋糕
在游戏中晨曦和奕林小朋友运用几何图形制作的蛋糕，这说明幼儿作品的搭建与生活经验有着密切的联系。
🍄植物大战僵尸
两个喜欢植物大战僵尸的小朋友一起搭建，他们会碰撞出什么样的人火花呢？
他们在拿积木时就做好了分类，第一排的长方形积木块用来表征“坚果射手”，第二排的三角形是“西瓜投手”，第三排的长方形木棍用作“太阳花”，等到最后一排时他们用同样的三角形积木，铭泽说：是“豌豆射手”。厚愚说：豌豆射手不厉害，是“毒蘑菇”，僵尸吃了就直接死掉了。豌豆射手万一没把僵尸打死，僵尸就来吃我们了。铭泽想了想：“你说的对，我们不能让僵尸吃掉。”
在游戏的过程中放两个小朋友意见不统一时，主动听取别人的意见，养成合作的习惯。
🍄烧烤店
博文：“老师，这个圆柱体是烤串，我请你吃烤串。”
第二天博文利用垒高的方式搭建的烤炉，并且在撒调料（长方形积木）。
积木搭建时有助于幼儿对几何形状、对物体的位置和空间关系的认识起到了推进性的作用。
🍄🏰城堡
每个孩子心中都有一个公主的梦，她们对城堡是非常向往的，城堡对她们来说既熟悉又陌生。让我一起来欣赏她们的作品吧！⬇️⬇️
七七作品是公主和王子在城堡里玩滑梯，吃午餐。
蕊蕊作品是公主在城堡的梦幻大床上休息睡觉！并且利用简单的几何图形搭建的👑。
🍄爱莎公主的城堡
这三位宝贝了解爱莎公主的城堡是尖尖的屋顶。所以利用纸杯垒高的方法搭建的。
☀️纸杯坐垫区☀️
🍄成人医院🏥
医院的整体布局合理，并且使用辅助材料将医院重要的场所表征出来。
在游戏中，宝贝们需要协商、轮流等交往策略来分配角色，同时学会共同解决游戏中出现的问题，从而发展社交技能。
宝贝们通过扮演医生、护士和病人角色，让幼儿可以体验医生职业的辛苦，并对医生这个职业产生敬佩之情，培养同理心和尊重职业的态度。
🍄儿童医院病床
鑫鑫在成人医院旁边搭建的儿童医院。鑫鑫说：“大人生病了去🏥，小孩生病了也要去医院。”幼儿能有序、连贯思路清晰的讲述一件事情。
第二天他们继续探索医院，不过他们在医院里增加了花束💐。她们告诉我说：“生病的人看到花就会很开心，病就好了。”
🍄奶茶店
孩子们的游戏作品，多源于生活中的细心观察，然后在迁移到他们的作品中，伊然，七七和浩浩通过观察搭建了奶茶店。小小服务员们开始奶茶的制作工序。他们玩的不亦乐乎。
角色游戏也是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活经验越丰富，游戏的内容也就越充实、越新颖。
🍄汉堡店
在活动开始时三位宝贝目的明确的选择纸杯和坐垫来搭建🍔店，在游戏过程中他们大胆的，有创造性地选用替代物与游戏材料，发展幼儿的创造力和想象力。 并且在有小客人上门时，会很热情，礼貌的招待，培养幼儿热爱生活、礼貌待人的品德行为。
🍄啤酒厂
建构游戏不仅能够丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能让幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学习沟通交流、合作配合和解决问题，从而培养幼儿具备思维灵活、有主见、善于思考等能力。
☀️益智区☀️
逸宝和蕊蕊用蘑菇钉拼出了加减法。
这样的数形结合，体现了《指南》中数学领域的发展一-能通实物操作或其他方法进行十以内的加减运算。
在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、 理解，释放着创造的冲动和愿望。
儿童在拼搭中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。
🍄月台
暖暖利用平铺垒高的方式搭建的月台。
🍄多米诺骨牌
在玩拼插游戏的同时，也发展了指南中数学认知的目标，能感知物体的形体结构特征，画出或拼出该物体的造型。
☀️游戏写话☀️
“表征”已经成为幼儿园中幼儿表达自我最常见的方式，一对一的倾听，了解了宝贝的想法和需求，并给予宝贝支持和帮助，进一步的可以从表征中，了解宝贝的游戏水平和经验。
☀️游戏分享☀️
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，倾听幼儿的游戏想法，让我们重新认识和思考宝贝游戏后的成长……
小朋友讨论如何让火箭不倒塌。
惯例活动
☀️绘画—春雨☀️
活动目标：
1、鼓励幼儿发挥想象，将春雨与自然界的其他元素相联系。
2、通过春雨这一主题，引导孩子们观察自然，感受春天的美丽，激发他们的创作灵感。
☀️科学实验—会飞的纸条☀️
原理：当纸片上方的空气流速大，压力小，纸片下方的空气相对静止，静压大于动压，所以纸片会慢慢飞起来。
☀️手工制作—蝴蝶☀️
活动目标：
1. 培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
2. 通过手工制作纸巾蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。
☀️生活习惯的养成☀️
培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透练习。
在培养幼儿爱劳动的品质时，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服，自己收玩具、自己洗脸、刷牙等。
☀️值日生工作☀️
培养幼儿为班级服务的好习惯，做事礼貌热情、周到细致，懂得服务是一项给予，并珍惜别人的劳动成果，并能产生感激之情。
☀️音乐律动☀️
快乐的跳跳跳
剪刀石头布
☀️体育活动☀️