2024年古田县小学音乐名师工作室送教送培研训活动
最美人间四月天！为了充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，促进城乡教育均衡发展，达成教育教学相互交流和共同发展的目标，古田县小学音乐名师工作室于2024年4月12日到水口中心小学开展“送教送培下乡”研训活动。陈长武校长带领全体教师热情接待了来自全县的专兼职音乐教师参加活动。
许惠明《杜鹃圆舞曲》
许老师用通俗易懂的语言，生动形象的表达方式，结合自身的专业知识，为学生带来了一堂活灵活现的音乐课。许老师创设了一个春意盎然，草长莺飞的春天，全体学生主动地参与到课堂的互动中，积极参与学习四三拍舞步，感受唱歌的杜鹃、飞翔的杜鹃和跳舞的杜鹃，课堂充满生机。灵动的图谱，画出优美的旋律，音乐、舞蹈、美术相融合，层层递进逐渐深入，学生在听、想、舞中感悟了春天，欣赏音乐的美。
林捷珊《山谷回声真好听》
林老师形体语言丰富自然，层层递进，组织灵活多样的教学，注重在活动中、练习中学习音乐知识。比如学习力度记号：强、弱，教师通过回声游戏，让学生在整个教学过程中边体验边学习。从发声练习的方式练习“你好吗？”，歌曲学习中强弱的对比表现，以及拓展部分的游戏与创编，整节课围绕“力度”这个音乐要素展开教学，使学生在轻松愉快的氛围中做中学，创中学，目标落到实处。
练端玲《顽皮的小闹钟》
练老师运用多媒体优势设计学生喜欢参与的学习方式，视听结合，从教学起始环节就安排了以模仿教师歌声与声势律动实现主题音乐的学习，理解乐曲主题和两个插部音乐采用学生熟悉的生活经验，如勤劳的小闹钟、跳舞的小闹钟、唱歌的小闹钟。采用多种形式调动学生学习的积极性，引导学生创作属于妈妈的回旋曲，让学生对回旋曲式结构有了更深刻的理解。
林丽霞《洋娃娃和小熊跳舞》
林老师以讲故事的形式导入新课，学习新知识，解决难点，通过形象的图片、简练的语言，大大激发了低年级学生参与活动的乐趣，低年级孩子的想象力和参与意识。林老师不单单停留在这一首歌的教学上，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了表演、创编等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。
姚金平《军队进行曲》
姚老师以学习进行曲体裁为线索展开教学，通过故事导入新课，引导学生模唱第一部分主题，然后让学生积极主动参与各种音乐活动，充分感受进行曲的风格特点，喜爱进行曲这种音乐体裁。通过聆听、模唱、律动、打击乐器伴奏等活动，欣赏乐曲，体会进行曲音乐特点。在课堂中设计练习作业，运用多媒体技术，让学生们在视听中自主学习，提高对音乐的理解能力，提升对作品本身美的体验，最终实现教学目标和教学任务。
卓雅芳《<艺术课程标准>下音乐课的评价方向》
卓老师作了题为《<艺术课程标准>下音乐课的评价方向》的讲座，详细讲述了2022版艺术课程标准与其他版本课程标准的变化。如课程目标的变化、课程内容的重构、育人方式的变革、教学评价标准的变化。然后具体对新课标下如何实施课堂教学，怎样制定学习任务（教学目标），实施音乐课堂教学的评价等作了详细的指导。
郑青松《基于“读思达”教学法的小学音乐教学》
郑老师从“读思达”教学法的内涵、“读思达”三者的辩证关系、“读思达”教学法在小学音乐课堂教学中的应用、读思达”教学法在音乐教学中运用应注意的几点要求四个方面，对“读思达”教学法在小学音乐教学的运用作了具体介绍，旨在通过高效阅读，构建音乐知识体系；引导深度思考，培养学生的高阶思维；展开创意表达，提高学生的核心素养。
“一个人能够走得很快，一群人才能走得很远。”本次活动通过示范课、互动点评、专题讲座的环节，为教师提供相互交流的平台，促进了有效课堂教学，引导教师从实践中学习，在反思中进步，提升了教师专业水平，实现了城乡教师的优势互补的目标。