为进一步优化幼儿教师专业技能，促进教师专业化成长，提高教师教育教学能力和幼儿园整体教学水平，第二幼儿园小班组开展了“以研促教，共同成长”教研活动，希望通过此次活动，加强小班教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。
教材研读篇
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，以幼儿为主体，讨论教材，根据班级孩子的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，了解教材的知识结构、熟悉教材的主要内容、明确教学目标及重点、难点等要求。
老师们认真挖掘教材内容，分析活动目标和班级学情，将自己的教学设想和教参进行比对，共同讨论，设计出更完善的教学方案。
户外体能篇
在《幼儿园工作规程》中，幼儿园保育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣” ，发展幼儿身体素质，促进幼儿身体生长发育、增强体质、提高基本活动能力和运动技能。
老师们纷纷表示要根据活动本身特点和幼儿的能力差异选择和提供器械，让每个幼儿都能得到不同程度的锻炼和成长。
音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主的游戏活动，和一般的游戏相比，其最大特点就是游戏的开展伴随着音乐，是一种具有“音乐性”的游戏。
游戏规则与音乐性质有着紧密的关联，幼儿需要根据音乐的速度、力度、音色和音长的变化作出反应，听并感受音乐的旋律、节奏、曲式结构等音乐要素，训练听觉和运动能力，从而获得操作音乐的乐趣。
每周的教研活动都在加强我园的教研力度的同时，也使老师们从各个途径加强学习，努力提高，真正达到了激励学习，促进提高的目的，对老师个人业务发展起到了积极的促进作用，为全面提高老师的教育教学水平奠定了坚定的基础。