——《双减背景下，提高小学数学课堂练习有效性的实践研究》
春暖花开季，教研正当时。2024年4月10日，县级课题《双减背景下，提高小学数学课堂练习有效性的实践研究》的老师们迎来了一次课题的研讨活动，本次活动以课题核心成员陈尾春老师执教的一年级课例《比多少练习课》为载体，课题成员及其他课题成员代表参加了此次活动。
课前陈老师组织学生回顾“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相关知识，唤醒学生已有的知识和经验，再根据教材内容和低年级学生的认知发展特点精心设计练习和课堂活动，激发学生学生的学习兴趣和主动性，学生在自主探索、合作交流中加深对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”理解，绝大多数的同学都能够正确描述两个数之间的大小关系，大大提高了课堂练习的有效性。
在陈尾春老师精彩的课堂中，可以看出陈老师非常注重低年级学生课堂常规的培养，孩子们认真倾听，积极举手回答问题，勇敢上台汇报等良好的学习习惯为学生今后的成长打下坚实的基础，同时也为我们今后培养学生的学习习惯提供了思路方法。
本次研讨活动的开展，不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为课题组成员创设了相互学习相互交流的良好氛围。参加本次活动的老师们都在认真听课，做好笔记。
课堂结束了，但学习没有结束，课后陈尾春老师阐述了对于本节课练习的设计和设计意图，课题组成员针对本课例进行讨论，对陈老师在课堂教学中的亮点和低年级学生常规习惯养成教育给予充分的肯定，也提出了一些可行性的建议。
春之美，在于生机与勃发，教之美，在于钻研与提升。本次课题研讨课对于课题而言具有重要作用，对于如何进一步提高提高课堂练习的有效性有了进一步的思考，在今后的教育教学中，我们也将不断反思，不断前行，在教学路上扬帆起航，行稳致远。